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实践教学管理模式的创新对于高校思政教育的影响——评《高校思想政治理论课实践教学创新研究》

作者:www.jiaoshilw.com 更新时间:2019/2/6 20:40:48

在当前的教学环境下,人们越来越关注高校的思想政治教育,有学者从实践教学管理的模式入手,探讨高校思想政治教育的创新方式,且取得了一定的理论成果。认为只有在理论和实践教学相辅相成不断改进的过程中,高校思政教育才会不断开拓新的模式。张云阁、贺尧夫主编的《高校思想政治理论课实践教学创新研究》(浙江大学出版社2016年出版)一书紧密结合了当前的高校思政教育实践,搜集了这一领域的研究成果,不仅全面阐述了高校思政的相关理论,还探讨了具体的教育路径和方法,对于高校思想政治教育的顺利开展具有较强的指导意义。该书具有以下三个方面的特色。

一、 全面立体地展现高校思政教育教学模式

高校思想政治教育教学模式不是一成不变的,而是在实践中不断创新不断丰富的。作者没有仅仅着眼于当前仅有的教育理论,而是从创新性入手,使得高校思想政治教育研究的理论内容更加丰富。作者另辟蹊径地开创了新的理论视角,紧密结合了海南大学已获得的实践经验的教学模式,也就是“一主三辅”模式。这一教学模式指的是学生首先要在校园中进行一定的教学实践,积累教学经验;然后还要在网络教学中积累经验,不断提升自我能力,获得纯粹的思想政治教育;最后,教师还要引导学生在社会实践中获得思想政治教育的熏陶。为了更加清晰透彻地阐明这一理论,作者还在书中不断反思当前各个高校的思想政治理论实践教学,并且指出其教学实践中展现出来的问题,进行了纠正。作者认为,在探讨思想政治教学实践的时候还要运用一定的建构主义理论,使得这一教学过程摆脱死板的教条,呈现出创新性和包容性。此外,作者还选取了一定的教学事例作为辅助,通过对教学实际过程的讲述,本书更显得清新活泼。除外,教学案例也成为了教学理论最有理有据的补充,使得教学实践更加丰富和完整。作者这种“从实践中来,到实践中去”的教学原则,不仅全面系统,而且突出了理论重点。

二、 博采众长,融合多样的教学理论

高校思想政治教学理论是不断完善的,在本书中,作者选取了诸多不同的教学理论,融合了多样的高校思政教学内容。在《榜样教育法在思想政治理论课实践教学中的运用——以班杜拉观察学习理论为指导》中,作者剖析了班杜拉的观察学习理论,探讨了这一理论对于思想政治教育的实际作用。在《问题教学法在高校思想政治理论课堂的实施——以〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉课程教学为例》中,作者则融合了问题教学法,认为在教学过程中教师应该主动挖掘学生的疑惑点,并引导学生提出问题,发现自己的思想漏洞,然后加以完善。《暗示在思想政治教育中的功效与运用规律初探》则把“暗示”这一词语引入到高校思政教育中,探讨了教师教学技巧对于思想引导的重要性。《高校思想政治理论课实践教学资源的路径选择——以琼崖红色文化资源转化为视角》一文从红色文化资源的角度出发,表明高校在进行思想政治理论实践课程教学的时候应该从实践入手,不断拓宽教学路径,丰富教学资源,切实地从现实生活中提升学生的思想政治素养。思想政治教育还包括其他方面,比如法律,作者还引用了《从实践教学的目的探讨法律基础部分实践教学的方式》这一文章,不仅有助于读者学习法律基础部分的知识,也有利于完善思想政治理论教学

三、 立足实践,剖析展望更加完善的教学模式

一本好的教学书籍光有理论是远远不够的,还需要有丰富的案例支撑,对实践产生一定的引领作用。该书一方面立足于理论,另一方面又立足于实践,对提到的教育理论进行了实践检验,从而显得更加有说服性,更加有借鉴价值。在展现理论内容的时候,作者一直坚持理论来源于实践的原则,体现出理论对实践的指导意义。高校思想政治理论教学和我国当下的教育环境是密不可分的,还和教师团队教学观念的变革有很大关联。国家教育政策发生变化的同时,高校思政教育也要紧随其后,突显时代性和现实性。作者引用了海南大学思想政治实践教学理论,剖析了其发展的过程,从而丰富了这一方面的理论基础。为了使得高校思想政治理论教学更加完善,作者还借鉴了海南大学教学改革会议的部分内容,指出了当前高校思政教育面临的问题,有利于理论探索的继续进行。对于教学来说,理论始终是为实践服务的,本书也始终坚持这一原则,在探讨理论性和实践性结合的同时,还进一步研究了高校思想政治理论的教学模式和具体路径。当前,海南大学主推的“一主三辅”的实践教学已得到了相关教育部门的重视,也开始作为重点项目被广泛推广。作者编写这一书籍的目的也在于此,就是将有利于高校思想政治理论实践教学的内容传播出去,以进一步推广“一主三辅”的教学模式。同时,在推广的过程中,这一教学模式也会受到各位学者的关注,从而继续完善,继续促进教学实践的发展。

(李德华,梧州学院讲师,硕士;梧州学院讲师,硕士。)