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    浅谈新课程改革背景下高中英语教学的问题及对策
  • 高中阶段对于学生整个学习生涯而言是最为重要的时期,要对自己未来的发展方向做出明确的选择。高中英语作为一门重要的课程,不论是文科生还是理科生都要对英语进行学习,而且学好英语能够为学生日后的生活以及将来的发展打下稳定的基础。目前,在高中英语教学...
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    幼儿园初任教师成功因素的质性研究
  • [摘要]教师能否成功度过初任期是决定其职业生涯成败和专业发展方向的关键。本研究采用质性研究的个案研究法,通过长时间观察、深度访谈、收集相关文件档案等资料搜集手段,全面深入地探讨个案中的幼儿园初任教师面临的困扰和挑战及其是如何成功应对的,结果...
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    师幼互动质量干预课程设计及其实施效果
  • 宋爱芬,盖笑松(东北师范大学心理学院,长春130024;海南热带海洋学院教育学院,三亚572022)[摘要]本研究以美国学者皮安塔及其研究团队提出的师幼互动质量模型为理论基础,借鉴国外相关干预项目经验,设计了聚焦教师的儿童中心信念、有效互动...
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    论文查重太严?降低论文查重复率的技巧
  • 如何降低论文重复率呢?进入6月,“论文季”进入最紧张的时刻,在打印店旁的宿舍中,在学校的图书馆里,很多学生仍在一遍又一遍修改论文。而在微博上,“论文查重有多严格”一度引发大学生共鸣,话题阅读量...
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    刍议中学语文教学中的“文道统一”
  • 语文是一门重要的基础课程,不但具备工具性和人文性,更兼具了综合性、实践性、科学性等特点。新课程标准重点强调了语文就是将人文性与工具性进行统一的语言文字课程。所以,语文既是重要的交流思想的工具,又是重要的文化载体,与我们的学习、工作和生活息息...
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    以经典课文阅读催生学生作文独创性
  • 一、写作指导的现状在中小学的作文教学中,教师往往只关注“两头”,一是“写之前”,二是“写之后”。“写之前”,教师为了激发学生的写作兴趣,重点指导...
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    高中艺术生语文学习状态探究——以福州知行机构艺术生为例
  • 高中艺术生以低于文化生的高考统考分数报考各大高校,他们成为许多高中学校的升学主力军。近些年来,各大省市高考队伍中的高中艺术生群体不断发展壮大,他们在语文学习上存在的问题日益凸显。随着课改和教改的深入,语文学习显得愈发重要,同时,现代艺术产业...
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    初中语文阅读教学中文本细读有效策略研究
  • 对于学生来讲,不管在学习生涯的哪个阶段,阅读都是一项重要任务,也是一种必要的能力。通过阅读,学生不仅可以获得真切的情感体验,还可以拓展视野、增加经验。阅读需要经过推敲、琢磨、体会等过程,因此阅读不是停留于字面的浏览,而是要深入文本,挖掘情感...
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    初中语文探究式学习初探
  • 随着语文课程改革的不断推进,在教学中,教师不仅要更加重视学生自主参与课堂的情况,还要组织学生展开个性化的文本探究活动。《义务教育语文课程标准》提出,学生要充分利用图书馆、信息技术展开探究式学习,而教师要培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。...
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    有效提问,助力建构初中语文高效课堂
  • 新课程理念下,提问在教师引导学生进行自主、合作、探究学习的过程中起着重要作用。富有艺术性、技巧性的有效提问,不仅能充分激发学生的求知欲,激活课堂,引导学生积极思考,努力探索,寻求最佳答案,还能加快知识转化为素质能力的进程,是保证和提高教育教...
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    千锤百炼始成钢——论高中古诗词鉴赏教学策略
  • 古诗词是中华民族的精髓,其韵律和谐,言简意深。古诗词教学不仅是学生感受经典诗词魅力的窗口,更是提升其审美能力和文学素养的通道。学生对于古诗词大多都不排斥,但让其对古诗词进行鉴赏的话,就困难重重,现代的生活习惯和日常用语与古代相去甚远,对学生...
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    课程与课堂
  • 由于对课程的偏好,案头常放着两本书。一本是美国学者威廉F派纳的《理解课程》,上下两册,130万字。作为拉尔夫泰勒之后的第二本“圣经”,正在颠覆着我们现有的课程观。另一本则是《课程良方》,这是一本怀念英年早逝、我国课程...
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    基于LSTM模型的学生反馈文本学业情绪识别方法
  • 在线学习平台上记录了大量基于文本的学生评论反馈,如何挖掘这些评论文本中隐含的有效信息,受到众多研究者的关注。情绪分析是文本挖掘的重要研究方向,近年来已应用于众多领域。与网络舆论、商品评论等领域不同,学生评论中还隐藏了学业情绪,包含积极高唤醒...
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    基于学习分析技术的问题解决能力测评研究
  • 一、问题提出随着全球化竞争的来临,适应复杂环境的高阶思维技能成为未来学习者最需要的技能(Keen,2011)。为此,澳大利亚教育改革委员会提出了基础教育七项关键能力(Mayer&Mayer,1992),欧盟委员会提出了公民终身学习八...
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    基于教育设计研究的微认证体系构建———以教师信息技术应用能力为例
  • 在质疑教师培训成效的所有观点中,理论与实践脱节问题最为突出。针对该问题,众多研究者建议采用立足实践、回归现场的持续发展模式,例如直面教师的困难和疑惑(霍益萍,2008);走进真实的教育现场,走进学校、走进课堂、走近教师,对话实践者(李更生等...
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    “互联网+”教师培训NEI模式构建———基于扎根理论的研究
  • 一、问题提出教师培训是教师职后教育与专业发展的重要途径。我国教师培训与专业发展在历经“传统教师培训”“教师培训+互联网”发展阶段后,正向“互联网+教师培训”阶段转型。2...
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    大学生学习适应性:源于网络学习空间场域的追问
  • 教育部办公厅(2016)印发的《教育信息化“十三五”规划》提出,要大力推进“网络学习空间人人通”,以便与学习型社会建设需求相适应,形成信息化支撑服务体系。随后,教育部(2018)发布了《网络学...
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    MOOC学习投入度与学习坚持性关系研究
  • MOOC在扩大高等教育机会与提高教学质量方面取得的巨大成就引发了研究者的高度关注。研究表明,学习者通过MOOC学习既可获取优质在线学习资源,又能提高自身学习成就感、学习动机和团队协作意识,进而完善学习风格,达到赋能终身学习的深层旨归(徐振国...
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    支持个性化学习的行为大数据可视化研究
  • 一、引言网络学习空间是国家“三通工程”的重点内容,尤其是高新技术驱动下技术与内容的深度融合为其演变与发展提供了支撑(郭绍青等,2017)。学习云空间是利用云计算技术打造的最大化资源供给与服务共享的空间化虚拟学习环境(...
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    SPOC学习者认知行为及序列模式的差异性分析
  • 一、引言SPOC的广泛应用为高校教育工作者分析学习者的学习状态和优化教学策略提供了契机。其中,SPOC论坛是促进高校学习者参与交互式在线学习的主要交流载体,为学习者沟通协作、意见交换、问题探究及同伴互助等提供了技术支持(Garrisonet...
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