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[ 教师论文网提供地理教学论文代写发表服务,欢迎咨询 ]地理教学论文范文列表
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    《遥感图像处理与分析》课程实践创新能力培养探讨
  • 关键词:遥感图像处理与分析;创新能力;地理学《遥感图像处理与分析》是我院研究生阶段开设的以理论联系实践为主,重视实际操作及应用的一门专业基础课程。学生通过该课程的学习,可以获取遥感图像处理的基础知识,加强和提高应用的技能水平。同时,使学生拥...
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    基于CDIO模式的城乡规划专业实践教学研究
  • CDIO工程教育模式是目前国际工程教育改革推行的成果。截止2016年,已有几十家世界著名大学加入CDIO组织[1]。城乡规划专业具有综合性、实践性、工程性,该专业实践教学在教学体系中弥足轻重。本文在CDIO工程教育模式的引领下,结合城乡规划...
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    金华市中心商务区商业网点分布特点调查
  • 城市按照功能分区,一般可以划分为商业区、居住区、工业区等,影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济、交通运输状况等。金华市位于浙江省中部,婺江流经城区,城市中心位于婺江、武义江和义乌江的交汇处。在金华城市功能分区中,中心...
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    “六朝建康城河道示意图”研析
  • 仔细研读“六朝建康城河道示意图”(图1),发现一千多年前的南京城,有着与今不同的河湖分布、四通八达的水路系统、鲜为人知的二十四航。1.“人道青溪有九曲,如今一曲仅能存”—&mdas...
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    浅谈地理教学“支架”的建构原则和策略——以“青藏地区自然特征与农业”为例
  • 摘要:建构教学支架是地理教学必不可少的环节,越来越多地被应用在地理课堂教学中。文章以人教版“青藏地区自然特征与农业”为例,探讨支架建构的四个原则和四大策略。关键词:支架;原则;策略;地理教学支架类似于建筑工程中使用的...
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    基于深度学习理论的“大气环流”教学策略探讨
  • 深度学习是复杂学习,是培养综合思维能力的必要途径。地理教学如何才能促进学生达到深度学习,这是教学理论和实践必须深入思考的。本文依据深度学习理论,构想了深度学习的路线示意图[1](图1),结合大气环流的内容,探讨地理课堂中促进学生深度学习的基...
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    巧用物理学相关知识,助力高中地理教学——以“地球运动及其地理意义”为例
  • 高中自然地理部分知识和物理知识交叉的地方较多,“地球运动及其地理意义”章节中涉及不少物理概念,对高中地理教师的科学素养提出更高要求。地理教师不但要能讲清本学科知识,而且应借助物理学相关理论解释地理事象,增强地理课堂的...
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    新时代 新教学 新课堂
  • 关键词:地理课堂教学;新时代;新教学一、让学生在“生活中”学让学生在生活中学习,即以地理教材为载体,在教学中紧密联系生活,挖掘地理知识的生活内涵,让地理更多地联系实际,贴近生活。达到生活材料地理化,地理教学生活化。要...
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    “地理环境的整体性和差异性”专题测试
  • 一、单选题库页岛南北长达984千米,年降水量在500~1200mm,降水季节分配较为均匀;岛上河流较多,但大部分河流短小,年径流量小。读库页岛地形图(图1),据此回答1~2题。1.库页岛的主要自然带类型属于:A.亚寒带针叶林带B.温带草原带...
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    “水体运动与流域的综合开发”专题测试
  • 一、单选题索科特拉岛曾经与非洲的索马里半岛相连,图1是索科特拉岛位置图。据此回答1~2题。1.关于图中洋流说法正确的是:A.该洋流常年盛行B.该洋流性质为暖流C.该洋流形成的驱动力为西南风D.该洋流给沿岸增湿2.图中洋流盛行的时间段内,一艘...
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    2018年高考命题思想对地理教学的启示
  • 一、2018年高考命题思想从全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷看,命题紧紧围绕课程标准的基本理念、考试说明的基本要求,着重考查考生对地理主干知识、基本原理、基本规律的掌握及理解分析能力,命题具有时代性、创新性,充分体现了立德树人的根本要求,凸显了以下六个方面...
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    高考地理区域地图信息的有效获取和解读
  • 关键词:高考试题;区域地图;地图元素;有效解读区域地理环境是地理事物与地理现象分布、发生发展和变化的基础。在以区域地理为背景的高考地理试题中,区域地图是呈现区域地理信息的重要载体。通常以区域轮廓为基础,包含经纬线、海陆分布、等高线、山脉河流...
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    高三地理讲评课中学生讲评和命题初探
  • 全国课标卷试题的设问着意刻画新的角度和层次,引导考生根据提供的信息深入分析现实的地理问题、推导论证、评价结果,并表达态度和价值观[1]。为了更有针对性地备考,在2018年5月文综模拟考的讲评课中,笔者选用2018届厦门一中文综模拟试卷第36...
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    “地理环境的整体性和差异性”专题
  • 一、直击高考(表1)二、思维构建★知识网络1.地理环境的构成要素及其相互关系(图1)图形解读:组成自然地理环境的气候、地貌、水文、生物、土壤等各环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成一个相互制约和...
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    “水体运动与流域的综合开发”专题
  • 一、直击高考(表1)二、思维建构★知识网络(图1)★重点剖析1.相互联系的水体(1)河流水、湖泊水、地下水之间的相互补给关系(图2)。(2)河流补给类型的判断方法。根据气候类型判断:大气降水为河流最主要的补给形式,根据不同气候区降水的季节差...
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    “工业”教学设计(人教版)
  • 一、教学分析【教材版本】初中《地理》(人教版)第四章“中国的经济发展”第三节“工业”。【课程标准】运用资料说出我国工业分布特点,了解我国高新技术产业的发展状况。【教学目标】知识与技能:①说出我...
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    “河流侵蚀地貌”教学片段(人教版)
  • 地理综合思维能力与区域认知、人地协调观、地理实践力共同构成了地理学科的核心素养,它是学生全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力,也是地理学科学习的重要思想和方法。学生地理综合思维能力的养成,渗透于日常地理学习的过程之中,真实、...
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    “世界的人口”图表教学解读(湘教版)
  • 协调人类活动与地理环境的关系,是初中地理学习所要形成的基本观念之一,树立正确的人口观也是其中一项重要的教学内容。“世界的人口”作为湘教版初中地理七年级上册第三章“世界的居民”第一节的教学内容,...
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    天气图的剖析及教学建议(湘教版)
  • 湘教版“常见的天气系统”中运用的图表素材主要有三幅示意图和两个表格,三幅示意图是“冷、暖锋示意图”“北半球气旋、反气旋示意”和“锋面气旋示意”。...
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    刍议人工智能与未来中学地理教学
  • 一、人工智能及其影响1.人工智能的内涵人工智能(ArtificialIntelligence,AI)的概念最早是在1956年夏季由麦卡锡(JohnMcCarthy)教授等学者提出的,旨在让计算机像人一样思考和学习。人工智能自诞生以来便受到各...
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