代替写教育教学论文常见问题 | 代替写教育教学论文在线留言教师论文网是权威的教育教学论文发表,教师论文代替写平台,欢迎咨询教育教学论文代替写和毕业论文代替写事宜!
您的位置: 教师论文网 -> 代写教学职称论文 -> 文章内容

教师论文网导航

赞助商链接

简论初中体育教学中立德树人理念的践行

作者:王连仲 更新时间:2019/8/28 15:33:22

教育的本质除了传授给学生知识、技能外,更重要的是教会学生做人、做事,只有这样才能实现教书育人,教育的本质及内涵展现出来。因此,在新课改背景下,初中教师在开展体育教学的过程中,也应对此引起重视,以促使立德树人目标的实现,使教学效果得到进一步升华。

 

一、在初中体育教学中践行立德树人的必要性

 

“百年大计,教育为本,教育工作,育人为先”,在推进素质教育的过程中,体育学科发挥了重要的作用。体育教学中,教师除了要锻炼学生的身体素质外,还应把立德树人纳入学科教学目标中,只有真正做到这一点,才能将体育学科的内涵及价值全方位地展现出来。

 

在学校教育中,体育学科的作用是多个方面的,如强化思想品德教育、促进学生的智力发展、磨炼学生的意志力等,也是培养学生健康生活方式和审美素养的主要路径。在体育教学中,促使德育和体育的融合,不仅是体育学科改革中的必然倾向,也是教师更新教学观念的需求。因此,教师在开展体育教学的过程中,一定要勇于承担起自身的职责,除了要落实健康与体育这项教学任务之外,还应明确立德树人这项使命,将立德树人落实在教学的方方面面,帮助学生形成良好的品质、道德,由此,在升华体育教学效果的同时,也为我国整体素质教育事业的推进助力。

 

二、体育学科中立德树人的实践内容

 

立德树人是教师教学中应达到的一个目标,在体育教学中,立德树人主要包含如下几个方面的内容:

 

首先,借助体育运动培养学生的集体意识。初中体育包含各种各样的集体运动,如羽毛球、足球、排球、篮球等,都能使学生在实际参与中与同伴密切配合,并在竞争状态下,促使其集体意识得以增强。另外,在体育活动中,通过同伴间的合作、配合,还能激发学生的胜负欲,使其逐渐形成顽强拼搏的意志品质,使学生本身得到更好地成长与发展。因此,在教学中,教师除了要抓住学校举行的运动会、班级比赛等机会,还应充分借助体育课堂来达到这一目标,真正实现立德树人,促使学生的集体主义精神得以不断生成。

 

其次,通过运动项目培养学生的意志品质。在教学实践中,单凭说教式教学是很难达成立德树人目标的,还要依赖于一定的情境,通过合适而丰富的教学方法,使学生的品质得到磨炼,促使其本身的意志品质实现更高层次的发展。例如,长跑训练是培养学生意志品质的最佳路径,特别是学生在长跑中达到极点之后,教师就要为学生预留充足的时间,让学生慢慢地调整呼吸,再次尝试跑出一段距离,在这一过程中可以使学生逐渐突破困难,使其受到向上的、积极的影响。

 

最后,利用运动项目培养学生的综合素质。在体育课堂中,无论哪一项目的开展都能对学生的综合素质起到提升的作用。因此,初中教师在开展体育教学的过程中,一定要充分利用这一学科特质,促使学生提升综合素质。例如,在篮球、足球教学中,不仅能使学生生成集体主义精神,还能锻炼学生的意志品质,使其形成勇于拼搏的精神等,同时,还能促使学生发展智力,使其运动思维更加果断、机智。

 

三、初中体育教学中践行立德树人的路径

 

1. 发挥榜样力量践行立德树人。在体育教学中,教师往往扮演着多重身份,如实施者、引导者、参与者、合作者等,教学任务非常艰巨。另外,在体育教学中,教师也是学生最为密切的人,教师的一言一行都会对学生的言行产生直接的影响。因此,在教学中,为了渗透立德树人理念,教师就可以发挥自身的榜样作用,将自身的教育价值全方位地展现出来。

 

初中生本身具有较强的模仿能力,教师在课堂中的一言一行都可能会对学生带来深远的影响。因此,在教学中,教师除了要注重自己的仪表、言行外,还应发挥自身的带头作用,如严格遵守上课时间,不迟到早退,教学中专心、专业等,从而在学生的心目中树立起一个专业的教师形象,这对于立德树人目标的实现有着非常大的促进作用。

 

2. 抓住偶然事件践行立德树人。体育教学具有较强的综合性、实践性,一些偶然事件是无法避免的。因此,体育教学教师也可以充分抓住偶然事件渗透立德树人理念,使学生在学习中受到更多的感染、触动,使其在有限的课堂中得到更多。

 

教学中,教师首先应对立德树人理念进行深入研读,为后续的理念渗透创造良好条件;其次,在前者的基础上,教师就可以实现理论与实践的结合,以培养学生的品质;最后,教师还应结合偶然事件的性质、影响来教育、鼓励、表扬学生,使学生逐渐形成对事物的正确判断能力等,真正促使学生实现全面发展,使立德树人这一目标得以真正实现。

 

3. 基于教学内容践行立德树人。在体育教学中,所有教学内容的开展都是为了促进学生本身的身心发展,并将体育学科的育人功能展现出来,促使立德树人目标得以真正实现。在此方面,学校应发挥好自身的效用,根据学校现阶段的区域文化、现状环境等,来开发、使用课程内容,以大大增强教学内容的特色化、有效性,为立德树人这一目标的实现创造有利条件。

 

例如,设置在革命区的学校,就可以在体育课堂中适当融入一些搬运伤员、攻打堡垒等内容,将家乡情感、爱国精神等更好地展现出来,丰富学生的学习体验;而在水乡地区,则可以引入划船、赛龙舟等内容,以大大增强教学的特色性,从而实现当地文化与体育课程的有效结合,使学生在课堂中的亲切感、归属意识大大增强。另外,在课堂中也可以适当融入一些火灾、地震等预防演练、自救学习等等,教师可以为学生创设相应的情境,促使学生提升预防能力、自救能力,力求将学科价值全方位地展现出来。

 

4. 结合教学组织践行立德树人。组织教学体育教学中非常重要的组成部分,同样也是教师渗透立德树人理念的路径之一。因此,在教学实践中,教师就可以以此为切入点,使学生在体育锻炼中懂得团结同学、体谅他人、学会相处等,最终实现立德树人理念的有效渗透。

 

例如,教师可以适当引入一些比赛,比如二人三足、接力等,使学生在参与这些比赛的过程中感受到合作的重要性,使之在养成集体主义精神的同时,也逐渐形成尊重对手、敢拼敢打的品质,最终实现更高层次的进步与发展。

 

5. 优化教学评价,践行立德树人。教学评价作为教学中不可忽视的环节,也将对立德树人理念的渗透发挥良好作用。因此,在教学实践中,教师也应优化教学评价策略,促使立德树人目标得以真正实现。

 

例如,在评价学生的过程中,除了要考虑到学生的学习成绩、运动能力之外,还应将技能提升、心理健康、情感体验、参与态度等多种因素融入进来,从而通过这样的方式真正践行以生为本,使学生在体育锻炼中获取更多的自信心、成就感,将评价的调控、激励作用发挥到最大。

 

综上所述,如何在教育教学中真正实现立德树人,以此推动教学改革已经成为每一位教师必须深入分析、探究的课题。因此,体育教学也应紧跟时代的发展脚步,致力于立德树人理念的全方位渗透等,以此来展现出学科价值,为学生的健康成长、全面发展助力。

 

 

参考文献:

 

[1] 任晓威.跳绳在初中体育教学中的实践与研究[J].才智,2018,(35):172.

 

[2] 周忠意.初中体育教学中渗透德育的研究[J].黑河教育,2018,(12):65-66

 

[3] 申超.论初中体育如何开展分层教学[J].学周刊,2019,(1):132-133.