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    天津近代职业教育的发轫期及其启示
  • 纵观天津职业教育历史,其近代部分似应界定为19世纪60年代中期到20世纪20年代初期较为适宜。而这段长达半个多世纪的发展史,又可大致划分为发轫期和发展期两个阶段。之所以提出上述初步判断,一是基于综合了众多学者对于天津近代职业教育发展史的研究...
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    德国双元制大学教育模式的特点及对我国地方本科院校转型的启示
  • 一、双元制大学教育模式的定义与模式双元制大学教育模式是指将在高等院校①(Hochschule)或职业学院(Berufsakademie)的大学学习与在企业的职业培训或实践融合在一起的一种学习模式[1]。它与传统大学课程学习的不同之处在于其较...
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    德国跨企业职教中心改革新动向及其启示
  • 《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》提出:“‘十三五’期间,支持一批中高等职业学校加强校企合作,共建共享技术技能实训设施。”《国务院关于推行终身职业技能培训制度的意见》也明确指出,要&l...
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    “互联网+”时代职业院校教师的新媒介素养:形势、理论框架及提升策略
  • 2017年我国互联网络信息中心(CNNIC)对外公布了第39次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》),从中能够清楚地发现,到2016年12月止,我国网民数量为7.31亿,这个数量几乎是整个欧洲所有人数的总和。另外,互联网普及程...
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    高职院校企业工作背景教师专业发展研究
  • 高职院校主要是培养企业需要的实践型和技能型人才,因此国内外高职院校师资建设普遍重视从企业引进实践型的专家。在职业教育非常成功的德国、法国等国家,他们对职业教育教师招聘的要求是必须具有企业工作经验[1]。这种做法在我国已经上升为国家政策的层面...
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    基于经验连续性的中职生核心素养生成教学组织策略研究
  • 随着职业教育教学改革不断深入,中职生核心素养渐成职教界热词,并在部分课堂中得以探究和实践。但在教学中如何培育核心素养尚缺乏现成的经验,没有成型的组织模式,制约了人才培养质量的进一步提升。杜威(JohnDewey)认为,一切真正的教育都是来自...
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    “互联网+教育”背景下混合式教学本质属性的解构与重构
  • “混合式教学”不是一种全新的教学方法或理论,其概念最早由国外的教育培训机构提出,指的是传统教室教学和在线网络学习两种方式的混合,以弥补单一线上学习和传统教学方式的不足,提高教育培训的效果。随着互联网和计算机信息技术的...
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    中职学校职业生涯教育的探索与实践
  • 一、中职生职业生涯的现实问题中职生职业生涯教育是指教师有目的、有计划、有组织地培养学生进行职业生涯规划的意识与技能,发展学生综合职业能力,促进学生职业生涯发展的活动,是以引导学生进行并落实职业生涯规划为中心的综合性教育活动[1]。相较于普高...
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    中职全生命周期立体化教材开发研究与实践
  • 教材是连接教师教和学生学的重要纽带,也是架构学生科学知识体系的重要载体,在中职人才培养中起着专业知识引导和技能媒介的作用。2017年国务院专门成立国家教材工作委员会。教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出,要加...
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    智能化时代职业教育价值取向研究
  • 2013年德国政府在汉诺威工业博览会上提出的“工业4.0”战略,拉开了智能化时代的序幕。随后,美国、日本、英国等国家相继出台文件紧张应对这场悄无声息的第四次工业革命。2015年以来,我国相继出台《中国制造2025》《...
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    企业参与职业教育校企合作的机遇挑战分析
  • 2017年12月,国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》中提出要强化企业重要主体作用,支持企业参与人才培养全过程,并提出了具体的举措和政策。校企合作是职业教育高质量可持续发展的重要保障,但面临的首要问题依然是企业参与的积极性不高、...
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    MOOC背景下高职职业素质养成教育在线学习平台的开发与实践
  • 现代科学技术的进步在实现生产方式变革的同时,也对劳动者的职业角色规范提出了更高的要求。在此背景下,高等职业教育人才培养的质量观只有实现从知识型、能力型向素质型的嬗变,不断提升人才培养规格,才能与社会经济发展形成良性的伴生与互动关系。因此,开...
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    粤西地区教育规模与农民收入的定量研究
  • 2014年,国务院发布的《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》指出,我国仍处于城镇化率为30%~70%的快速发展区间,随着内外部环境的变化,我国的城镇化必须进入以提升质量为主的转型发展新阶段。随着新型城镇化的深入推进,城...
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    创新:京津冀现代产业体系建设中的高技能人才核心竞争力
  • 一、京津冀现代产业体系的基本特征分析推动京津冀协同发展,是习近平总书记亲自谋划、亲自推动的一项重大国家战略,是习近平新时代中国特色社会主义思想方略的重要组成部分,是引领京津冀地区创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的&ldquo...
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    京津冀职业教育协同发展:现实审视与困境突破
  • 文章编号:1672-5727(2018)11-0018-07京津冀职业教育协同发展是一个跨行政边界、关涉多主体、且时效滞后的复杂性过程与复杂性实践。京津冀职业教育协同发展关涉的利益主体具有多层次、多类型特征,不同层次的不同行政主体(教育行政...
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    京津冀区域高等职业院校一体化布局研究
  • 区域职业学校布局(SchoolLayout)也称区域职业教育空间布局,指各类职业教育投资主体依据政府职业教育发展规划兴办的职业院校的地理分布状况。职业学校布局调整指政府教育行政部门为满足社会经济发展需求,在充分考虑社会、政治、文化、自然及人...
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    新时代背景下京津冀职业教育协同发展共赢之路
  • 进入21世纪以来,全球科技创新进入空前密集活跃的时期,新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起,以智能制造为核心,信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术等领域取得新突破。科技发展对人们的生活产生了深远的影响,特别是互联网科技的发展改变我们的...
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    探索京津冀现代产业体系建设与高技能人才培养需要具有战略高度和系统思维
  • 随着科学技术的迅猛发展,尤其是以智能科技、智能产业引领和推动的制造业与服务业相互配套,工业化与信息化相互融合,以科技、文化、人才互为支撑,以创新性、知识性、开放性、融合性、人本性、集聚性和可持续性为主要特征的现代产业体系的建构与完善,打造区...
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    谈医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径
  • 医学生的人文素质教育越来越受到关注,医学人文素质教育已成为我国医学界关注的焦点。因此,弘扬医学人文精神成为时代所需。本文从目前我国高校的人文素质教育发展及现状的背景出发,对我国的医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径进行分析。一、人文素质...
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    家兔尿生成影响因素实验技术的改进
  • 泌尿系统由肾、输尿管及膀胱等结构组成,主要功能是排出机体在新陈代谢中产生的水溶性废物和多余的无机盐等,维持内环境稳态[1]。验证尿生成影响因素的实验教学是国内绝大多数医学院校保留的经典实验项目之一。尿流量的测量是本实验的核心指标,动物尿液的...
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