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    幸福是什么——《面朝大海,春暖花开》文本解读
  • 《面朝大海,春暖花开》给我们描绘了尘世的幸福——喂马,劈柴,周游世界,关心粮食和蔬菜。那么海子的幸福是什么呢?我们从这首诗中读出今天的海子是不幸福的,但我们似乎并不清楚海子关于幸福的内容。很多人抓住“我只...
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    心狱中的囚徒——祥林嫂死因新解
  • 鲁迅笔下有很多悲剧女性形象,如偷东西占小便宜的豆腐西施,深受封建礼教和封建道德熏染的吴妈,追求婚姻自由但独立不彻底死在路上的子君等。其中最具代表性的悲剧女性,莫过于《祝福》中的祥林嫂了。有人说祥林嫂一而再、再而三地遭受不幸,备受打击和失望,...
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    人文思想,写作教学不可或缺的元素
  • 写作是一种高度综合化的精神活动,是主体内在精神和独特个性的自由显现,是生命力、创造力的文字展现。一篇文章,往往能折射出作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性特征。所以在写作学中注重人文性的渗透是培养学生入文素质的最主要的途径和方法之一。在...
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    提高写作困难学生作文水平的几点尝试
  • 作文教学是语文教学的一个难点,教师往往花了很多的精力,付出了许多心血,学生的作文水平却难见大的提高。尤其是一些写作困难的学生,往往产生一种厌烦作文的思想。对于这些写作困难学生,只要我们善于挖掘,就能发现学生身上的闪光点,从而因势利导,发现并...
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    初中作文教学的有效策略
  • 初中阶段应该重点培养学生的学习习惯,通过不断提升学生的眼界,促进学生的全面发展。由于初中学生的认知水平有限,导致在写作过程中对于素材的选择存在一定的困难,因此需要及时引导学生进行阅读,积累素材,积极取材于生活,不断改善学生的写作能力和思维水...
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    作文教学中的小组合作学习探究
  • 合作学习是以学生们自主学习为基础的一种新型的学习方式,要求学生有很强的独立学习的能力,具有强烈的探索知识的欲望,能够根据时间和学习内容合理安排自己学习的计划。合作学习可以有效地运用到作文教学中,但这种合作学习并不是说教师完全放手,让学生自学...
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    绘画入题“由”为生动——例谈“由头”法在议论文中的运用技巧
  • 好的由头,必须要有生命的机趣、生活的沉想、智慧的火花。由头写作既要切题、精准、避俗、有说理空间,又要注意扣题转述、精炼、有入题句。本文以绘画入题,例谈“由头”法在议论文中的运用技巧。绘画入题首先就要找到绘画与议论文观...
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    在写作中领悟诗歌之美
  • 针对学生“诗歌无用”的现状,笔者在进行古典诗歌教学时,直面学生的实用心态,将诗歌与写作结合起来,采用多种手法,进行了有效果有意义的教学探索。本文主要介绍了四种在教学实践中学生兴趣大、效果佳的方法:写诗人小传、妙用诗歌...
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    浅谈语文教材在写作教学中的运用
  • 高中语文教材是语文教学的重要凭借,在写作教学中,有效运用语文教材中的相关内容,可以促进学生更好地掌握写作知识与写作技巧,从而提高自己的写作水平。一、通过欣赏阅读,促进写作发展欣赏阅读在写作教学中是一个很有效的方法,能够让学生学习到更多的写作...
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    化妆语言 扮靓生命——高中作文之语言教学探索
  • 《普通高中语文课程标准(2017年版)》要求:“为学生的自主写作,提供有利条件和广阔空间,尽可能减少对学生写作束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”自由表达即不必拘束一定的模式,可多样化表达真情实感。有创意的表达,即为...
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    初中生作文素材积累的现状与对策
  • 在初中语文教学过程当中,作文教学是很重要的组成部分。作文可以反映学生的语言能力、知识水平、思想素质和思维习惯,是初中语文教学的重要内容。但是,在现如今的作文教学过程当中,许多初中生的作文写作内容比较虚假乏味,因此,初中语文教育工作者在作文教...
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    积累写作素材的有效方法
  • 对写作素材的积累,学生认知上有误区:积累是为备考,考试要用。部分教师认知上也有误区:南京中考卷作文题目很灵活,积累素材也没有用。大家都持这样的看法,那我们还需要指导初三学生积累写作素材吗?笔者的意见是肯定的,教师必须重视指导学生积累素材的工...
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    论初中作文教学的“实”与“活”
  • 作文教学是培养学生语文表达能力,提高学生思维水平,引导学生表达真实感受的重要教学手段。教师要在巩固学生基础同时,引导学生把自己的想法融入作文教学当中,达到“实”与“活”教学兼顾的目标。一、初中...
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    “微写作”教学的实践探索
  • 写作是初中语文教学的重点内容。在新的历史时代,随着微博、微信等交流形式不断呈现,“微写作”进入初中语文课堂势在必行。教师要利用多种有效的手段,进行特色“微写作”教学,从而有效提升学生的写作水平...
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    鲁迅杂文与议论文写作的理性思维培养
  • 《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调作文教学在“继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”。这里的“重点关注学生思考问题的深度和广度”可理解为注重...
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    论语文核心素养与任务驱动型作文教学
  • 一、高考作文中的语文核心素养1.语言的解析、建构与运用2017年全国语文卷Ⅰ高考作文题中,无论是“一带一路”还是“共享单车”抑或“美丽乡村”,都能让学生有话可写。以20...
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    文本细读——写作教学的基点
  • 写作教学内容:其一是为什么写,其二是怎样写,其三是写什么。通常情况下,教学中强调的是怎样写和写什么,很少关注为什么写。这样就出现了偏重技法追求,轻视情感需求的倾向。久而久之就形成了模式化、套路化的写作格局,背离了写作的初衷。写作教学,最根本...
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    “拓展练笔”让学生对课堂充满期待
  • “让学生对课堂充满期待”是每一位优秀的语文老师对课堂的不懈追求。在追求高效课堂,注重文本研习的今天,拓展练笔成了课堂可有可无的环节,但它有着不容忽视的优越性。精心设计好每堂课的拓展练笔会让课堂既不浮华喧嚣,又能给学生...
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    加强活动导学 点燃写作课堂
  • 传统的写作教学模式不外乎两种,其一是从知识结构出发,围绕主题进行内容重组;其二是从写作训练出发,围绕题目从应试角度出发,对文章进行集中“讲评”。这两种模式都忽视了学生立场,违背了学生写作心理及认知规律。对此,就要借助...
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    谈阅读教学小组合作学习策略
  • 小组合作的学习模式有助于学生在互助中开发潜力、培养团队意识。新课标指出“阅读是学生个性化的行为,”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力”。不同于传统的阅读教学,课堂不再...
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