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    注重体验性教学凸显学生个性
  • 【文章编号】0450-9889(2018)07A-0059-02从教二十年来,笔者发现很多学生缺乏独立思考问题的能力,解答问题没有自己的个性,答案个个如出一辙。更严重的是,有一些问题,教师提出来之后,很多学生就如同小鸟等鸟妈妈喂食一般,抬着...
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    用“大语文观”整合课内与课外阅读
  • 教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”因此,教师在课堂上除了对学生进行扎实的语文知识训练,还应做到课内外阅读自然融合,使课堂有深度、有广度、有厚度。课内外...
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    阅读方法的指导要从课内延伸到课外
  • 语文素养是当前语文教育新兴起的名词。其核心内容是什么呢?简单地说,就是语文能力。具体地说,它是学生运用语言文字的能力和学生自身的语文知识、语感、思维、品德修养和审美情趣、个性品格、学习习惯的高度整合。那么,我们如何将课外知识融合到语文教学当...
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    小学课外阅读指导方法浅探
  • 小学语文课程标准中明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”古人也有“书中自有黄金屋”之说,因此,指导学生开展课外阅读具有...
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    语文课堂教学与课外阅读整合的两种途径
  • 我校地处城乡结合部,学生普遍认为阅读理解是个难题。自从南宁市教科所成立了“亲近母语快乐阅读”的研究主题后,我校有幸成为实验学校之一,进行了“语文课堂教学与课外阅读整合”的课题研究。结合我班学生...
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    如何让法治教育“落地生根”
  • 《青少年法治教育大纲》指出:“初步树立法治意识,养成规则意识和遵法守法的行为习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。”笔者认为,道德与法治课的教学应立足教材内容...
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    提高中学水彩课堂练习的有效性
  • 水彩是一个体现透明、轻快、湿润、流畅、淋漓等艺术效果的画种,水彩教学是中学美术教学的一个难点。画好水彩画,有利于学生更好地感受绘画的艺术语言,有助于培养学生热爱美,热爱生活的艺术情怀。初中美术学科被列为南宁市艺术综合素质能力测试考试科目之一...
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    教育期待的作用与应用策略研究
  • 部分学生可以在教师的帮助下不断取得进步,而另一些学生进步很慢,甚至没有进步。在教学实践及与学生的交流当中,笔者发现教师的教育教学与学生的教育期待,在帮助学生取得进步的过程中发挥着重要作用,学生的学习期待与教师的教学目标越接近,学生的收获就越...
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    小学数学课堂中的互动探究
  • 随着现代教育的发展,教育正在改变,这种改变存在于方方面面,而不管怎么改变,我们还得关注课堂,关注课堂中的两种角色:教师和学生。前者主“教”,后者主“学”,两者的配合、参与以及互动构成了课堂活动...
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    利用“成长小档案”提升数学学习力
  • 人教版小学数学修订教材在每单元结束时,为学生提供了反思与自我评价的“成长小档案”,在全部内容学习结束后安排了“自我评价表”,让学生对本学期的学习状况进行自我评价。部分教师在教学时往往会忽略这个...
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    借助“成长小档案”助力复习课教学
  • 当前人教版教材的编排一般是每学完一个单元,就进行单元复习,目的是加深学生对本单元知识点的理解,从而达到巩固知识点的教学要求。在当前的单元整理与复习课的教学中,大部分教师还是以“讲授式”教学为主,这种授课方式主要是教师...
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    互联网视域下培养学生自主学习习惯的策略
  • 互联网的发展,将“如何在网络时代实现自主学习”的命题呈现在大众视野,而其中小学阶段的语文学习,作为形成该科目自主学习习惯的关键阶段,势必是我们研究的重要部分。关于自主学习的概念,学术界有许多种说法。有些学者将自主学习...
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    “微写作”——初中作文教学新路径
  • 作文教学一直是初中语文教学的重点和难点,语文教师也十分重视,关于作文教学的讨论也越来越多,但大多数教师对于如何进行作文教学还是很迷茫,作文教学也难以出实效。学生由于缺少有效的引领,加上自身的生活经历单一,难以写出文质兼美的文章。开展&ldq...
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    利用关键项培养学生思维能力探究
  • 从古至今,思维能力的培养在学习中占据着极其重要的地位。在提倡素质教育的今天,学校和教师不仅是知识的传播者,更应该是学生潜能和聪明才智的培育者。教师启发诱导得好,学生的逻辑思维能力就发展得好,对事物认识的能力就会增强,自制能力、自学能力和自立...
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    论语文课堂的开放性
  • 在新时期语文课堂改革的大环境下,语文课堂的开放性也得到了前所未有的重视。开放的课堂,教师尊重学生的学习主体地位,努力激发学生的学习兴趣,教学上往往采用小组讨论、自主探究、课题研究等方法,通过生生对话、师生对话来解决课堂问题。开放式教学让我们...
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    小学语文优质微课开发策略
  • 早在1913年,伟大发明家爱迪生曾预言:“未来学校将废弃书本,而用电影来传授人类知识的每一个分支。”随着社会迅猛发展和科技飞速进步,这个预言成为了现实,“以视频为主要载体,在记录教师围绕某个知识点或教学环...
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    童心学业评价:分层向度下的多维互动
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,建立促进学生全面发展的评价体系应成为教学的重要组成部分。“基于儿童学习机制的童心课堂教学实践的研究”是我校作为省前瞻性课程改革项目发展的内核。童心教学改革的视角触及学生与教师...
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    提高幼儿园教师培训笔记效率的思考
  • 随着国家和地方日益重视学前教育,国培计划、区培计划以及其他一些高层次培训的种类、形式越来越丰富,幼儿园教师外出参加培训学习的机会越来越多。对于培训的组织者、培训学员和送培单位来说,培训是一种有“期望值”的教育活动。简...
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    因为同行所以美丽——谈谈如何开展好骨干教师工作坊的活动
  • “单丝不成线,独木不成林。”教师在教育研修之路上非常期盼有同行者,期盼着能教中学,学中研;期盼能有团队的力量,变“独唱”为“合唱”,从“孤芳自赏&rdquo...
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    “艺友制”思想引领下入职教师培训策略研究
  • “艺友制”思想引领下的幼儿教师入职培训是指借鉴陶行知先生“艺友制”思想,在幼儿园里进行的,促使新教师在入职培训中与老教师形成亦师亦友的关系,营造“能者为师”的朋友式的学...
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