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    计算机组成原理及课程设计实验教学改革初探
  • 0引言计算机组成原理是计算机专业一门非常重要的硬件类专业基础课。计算机组成原理课程设计是组成原理的一门实践类课程,课程主要教学内容为运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备,即冯?诺依曼结构计算机的五大组成部分。教师在教学中须把握整体与局...
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    基于OpenRISC的计算机系统能力综合实验平台
  • 摘要:针对现有本科计算机专业教学中存在的教学内容陈旧、课程间内容缺乏有机衔接等问题,提出一种基于OpenRISC的计算机系统能力综合实验平台,指出该平台能够为计算机系统能力培养所涉及的数字电路、计算机组成、操作系统、编译原理、嵌入式与接口等...
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    新形势下应用型本科的计算机专业校企合作创新模式
  • 摘要:分析新形势下应用型本科学校的教学模式,阐述校企合作在建设教学课程资源和建设实训课程资源方面的特色,提出以专业建设“八个共同”推进校企深度融合为核心的合作新思路,为提高教学质量提供有利保证。关键词:应用型本科;计...
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    新时期大学计算机教材及实验内容重构方案
  • 0引言2010年左右,随着移动通信、物联网、云计算、大数据等新概念和新技术的出现,社会经济、人文科学、自然科学等许多领域引发了一系列革命性的突破。美国卡内基·梅隆大学周以真教授(JeannetteM.Wing)提出并详细阐述了...
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    “互联网+”时代移动游戏创新人才培养研究
  • 摘要:从“互联网+”时代蓬勃发展的移动游戏产业发展现状出发,分析移动游戏人才的迫切需求及企业岗位职业能力,指出目前院校移动游戏人才培养存在的不足,结合院校人才培养实践,探讨如何立足本校资源,充分运用“互联...
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    基于“双创教育”的创业型人才培养模式探索与实践
  • 1高校计算机专业教学中的“双创教育”影响2015年7月国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动计划的指导意见》,这不仅标志着“互联网+”已被纳入国家战略层面高度,还标志...
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    信息安全专业密码学课程体系的建设
  • 摘要:密码学课程体系的建设是信息安全专业密码学教学科研工作的核心和基础。文章针对目前信息安全专业密码学课程体系存在的不足,并根据各门密码类具体课程的定位及前修后续关系,提出从密码学基础、密码学算法、密码学应用和密码学实践4个不同层面开设相关...
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    计算机学科拔尖创新人才国际视野培养
  • 0引言2005年,钱学森先生提出了著名的钱学森之问:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?在国家的关怀下,2009年教育部联合中组部、财政部启动实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”,这项计划的目的就是培养拔尖创新人...
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    独立学院校企协同育人渐进层次模式的构建与研究
  • 摘要:针对当前校企双方在育人合作中存在的一些问题,以独立学院协同育人现状为研究对象,借鉴国内外先进的协同育人理念,提出独立学院协同育人渐进层次模式的构建过程,并进一步探讨如何通过协同育人实现校企合作共赢和育人形式多元化,实践教学与理论教学相...
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    基于赛学教理念的卓越工程师实践能力培养模式
  • 摘要:对高职教育在人才培养的过程中存在与产业经济发展脱节、师资队伍工程实践能力欠缺、学生实践能力差等问题,分析问题产生的根源,提出基于赛学教理念的卓越工程师实践能力培养模式:以技能竞赛为引领,通过与承办赛事的通信领域领航企业在专业社团、师资...
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    基于软件项目的高职课程碎片化资源体系研究
  • 摘要:结合SPOC、MOOC发展,分析碎片化教学资源系统性不强、重复性突出、延展性不够、随意性明显等问题,以高职程序设计课程为例,构建基于软件项目的高职课程碎片化资源体系框架,提出一系列教学资源建设思路和方法,并对碎片资源的共享和使用提出建...
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    面向留学生的数字媒体类课程全英文教学方法探索
  • 0引言随着我国国际影响力的增强,来华留学生教育已成为我国高等教育的一项重要内容,也是我国国际合作的一个重要方面。教学工作作为留学生工作的关键环节,其质量的好坏直接关系着我国留学生事业的发展以及国际声誉的维护,对提高国际竞争力和影响力有着举足...
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    基于网络课程的C++程序设计语言混合式教学改革实践
  • 摘要:随着信息化教学的日益发展与网络课程资源建设的日趋完善,混合式教学模式正在成为教学改革的热点方向之一。文章针对C++程序设计语言课程,基于网络课程资源设计一个混合式教学改革方案,并介绍在3个不同性质的教学班进行的教学试点情况,对试点的效...
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    程序开发类课程教学模式的探索与实践
  • 0引言教学的宗旨在于培养学生的独立人格、探索精神以及学习能力和实践能力[1]。建构主义学习理论认为,学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程[2]。程序开发类课程具有知识点零散众多、实践性强等特点,一味地灌输毫无意...
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    湖南高校物联网专业差异化发展的思考
  • 0引言互联网之后,将是物联网时代。[1]自2009年我国将物联网纳入国家战略新兴产业起,经过数年的发展,物联网已在众多领域广泛应用,成长为新的万亿级聚合产业。湖南高度重视物联网产业发展,先后出台《关于加快培育发展战略性新兴产业的决定》《数字...
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    C语言循环结构教学的设计与实践
  • 1背景C语言程序设计是针对大一学生开设的一门程序设计课程,是一门语法灵活、功能齐全、应用广泛的高级程序设计语言,是后续程序设计课程的重要基础。通过学习这门课程,学生主要掌握程序设计的基本方法,培养正确的程序设计思想,熟练地使用C语言编写程序...
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    基于教学数据的课程关联挖掘研究
  • 摘要:分析传统关联关系挖掘的主要缺陷,提出关联模型的概念以及关联模式挖掘算法,指出通过多种模式的挖掘,找到课程之间隐含的关联关系,并通过真实的教学数据验证该算法,通过分析实验结果,得出该算法能够有效准确地挖掘出两门课程之间关联关系的结论。关...
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    激发学生编程兴趣的程序设计实验教学实践
  • 1背景程序设计基础这门课程主要讲授过程式程序设计的基本思想和方法。在南京大学,这门课目前不仅是计算机类专业的基础平台课,还是面向全校开放的选修课。程序设计基础理论教学环节由于是大班教学,课堂上教学互动时间有限,多数学生是被动学习,被动接受知...
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    基于问题导向的翻转课堂混合教学模式本土化研究
  • 1背景伴随着数字化技术成长起来的新一代学习者,被学者们称为“数字土著”[1],他们生活在一个被手机、电脑、iPad等数字科技包围的时代,无时无刻不在使用各种IT设备进行网上冲浪、信息交流与人际互动;他们具有全新的认知...
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    “互联网+”环境下学生提升学习效应的研究与实践
  • 关键词:互联网+;成果导向;软件技术;教学模式;学习效应1问题分析成果导向教育理念[1-3]是当今较为先进的教学理念,其指出应明确人才培养目标,量化教学目标,使教学结果可测量,并采用多元评量方式考核教学目标达成度。根据软件技术专业岗位人才要...
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