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    小学语文阅读教学“主问题”设计方法
  • 好的问题能够对课堂教学起到推波助澜的作用。西方学者德加默曾提出:“提问得好即教得好”。我国著名教育家陶行知也说:“发明千千万,起点是一问。”对于阅读教学问题设置的研究非常有必要,也具有很强的实...
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    基于核心素养下的小学语文教学策略分析
  • 小学语文属于基础课程,其落实情况的好坏直接关系学生当下所有课程学习情况以及未来的学习状况。当下倡导核心素养培养,因此要改变传统陈旧滞后的教学方式,注重学生能力的提升把控上,要落实好各项教学细节,做好教学的合理化引导。一、注重和谐的课堂学习氛...
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    多重构建视域下的高中语文阅读教学实践
  • 培养学生学科核心素养成为当下教学热词,高中语文阅读教学实践中,教师重视学生阅读核心素养成长,需要为学生搭建多重积累、交互、展示平台,整合阅读教学资源,创设阅读学习环境,为学生核心学习素养成长提供良好条件。语文阅读教学方法众多,教师要从教学实...
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    主题建模,开展语文模块教学
  • 模块教学指的是将知识、能力等方面有一定关联、共同主题的内容结合在一起,形成一个有机的整体,促使学生展开学习的教学方法。在小学语文教学中,教师若能有效展开主题建模,则能从一个点出发,在调整、重组中促使学生探究文章的内核,由点及面,最后立体化地...
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    高中语文阅读教学中如何传承传统文化
  • 先秦文化是我们优秀传统文化的重要组成部分,新形势下的高中语文教学更是将这份有着民族传承的优秀篇章大量的编选入选读课本。倘若我们能够在引导学生学习古汉语知识的过程中将一些与之相关的传统文化穿插其中的话,那么,我们便能够在提高高中生语文素养的同...
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    小学语文古代经典诵读教法思考
  • 对于当代的小学生,祖国的花朵,民族的未来,古代经典是他们的必修课。在小学语文教学中诵读和品味古代经典,不但可以陶冶情操,还可以培养学生的人生观、价值观和世界观。一、当前古代经典诵读教学中存在的主要问题1、学生无法真正理解其中的文化内涵。由于...
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    小学高年级古诗背诵法探析
  • 诗歌是具有词语凝练、节奏跳跃却意味深长等特点的语言艺术,言有尽而意无穷是中华文化的特色,也是诗歌最大的特点。可是也正因为它的凝练、言浅意深与时代久远,对于小学生来说,碰到词句简单朗朗上口还好,去记诵那些稍显拗口难懂的诗就成了一个&ldquo...
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    高中文言文教学优化策略摭谈
  • 高中文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,它肩负着传承中华文化、弘扬民族精神、构建核心素养的重要作用。过去很长一段时间,高中文言文教学主要是在应试教育的层面徘徊,表现为“高耗低效”、“少慢差费&rdqu...
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    语文阅读如何有效运用问题教学法
  • 大多数老师已经接受教学改革并能融入其中,从突显学生为主体的课堂已经进入追求课堂主体综合性能力提升,核心是提高学生的综合素养。语文课堂运用问题教学法可以达到提升学生综合能力的效果。那么问题教学法是什么?美国心理学家杜威认为就是引导学生运用智慧...
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    浅谈自读课文助学系统的运用
  • 部编本初中语文教材比以往版本有重大改变,主要体现在自读课文的助学系统方面,不设预习提示和课后练习,只有随文旁批和阅读提示。自读课文的助学系统不仅可以引导学生阅读课文,还可作为教师旁批式阅读教学的例子,为教师阅读教学设计提供思路。如何用好自读...
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    高中文言文有效教学探析
  • 当前高中文言文教学是真正的教学难点,学生普遍对文言文不感兴趣,教师努力耕耘,效果却不甚理想。产生这种现状的原因可能很多,但无外乎三方面的原因:一是文言文自身的原因,文言文以古代社会生活为文化背景,以单音节为主,双音节为辅,许多虚词起语法作用...
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    中学语文背诵的策略和方法
  • 新《语文课程标准》在“基本理念”部分强调了“丰富语言的积累,培养语感”。在总目标中又要求阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”。在实施建议中提出“有...
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    利用“微视频”使小学语文教学更高效
  • 作为一种新型的教育教学方式,微视频为教师所广泛应用,已经成为当今语文课堂教学的一种必然趋势。“微视频”指短则30秒,长则不超过5分钟,内容广泛,视频形态多样,涵盖小电影、纪录片、DV短片、视频剪辑等,具有&ldquo...
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    初中语文诗歌教学中音乐元素的运用
  • 诗歌是初中语文教学中的重点内容,其是作者在一定历史背景及情境中创作出来的。因此,要想让初中生更好地领悟诗歌的韵律美、语言美及意境美,就需要教师将相应的音乐作为教学辅助手段,使得诗歌意境在音乐背景下得以生动重现,从而帮助学生更加精准、透彻地领...
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    基于思维导图的小学高段群文阅读教学
  • 基于当前课改大力推进的现实背景,对小学语文阅读教学提出了更高要求:在阅读中应明确文章写作顺序,感受作者思想,掌握文章表述方式,大胆提出阅读观点,并作出准确判断。思维导图作为一种新方法,是学生进行高效阅读、提升语文素养的重要辅助工具,利用思维...
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    让高中生做语文学习的主人
  • 语文学科有其独特性,高中生也具有了较强的自学能力,达到这种妙境是完全可能的;这也是落实2018年秋季开始实施的《语文课程标准》规定的培养四个方面语文学科核心素养、完成十八个学习任务群、实现十二大课程目标的需要。一、统筹安排,制定学习计划首先...
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    在游戏中学习在游戏中感悟
  • 新课程改革以来,我们的小学语文教学发生了很大的变化,但是学生厌学、效率不高的现象仍然存在。作为教育工作者,我们往往过于夸大教育的工具性功能,甚至把教学看做是学生考试的工具,忽略了课堂是学生一段重要的生命旅程,是一段不可复制的美好童年生活,如...
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    语文学习中的倾听艺术
  • 听了一节语文课——梁实秋的《雅舍》,有一段师生对话:师:品读《雅舍》,同学们读到一个怎样的梁实秋?生:梁实秋在简陋的屋舍中享受鼠子的嬉戏,不以陋室为陋。老师提问的核心词是“怎样的”,学生回答最...
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    初中语文情感教育的有效构建与应用
  • “感人心者,莫乎于情。”情感属于一种内在原发力,对于人的行为往往能够充分发挥不容忽视的正强化作用。“情感”是素质教育中的灵魂因素,是学生全面发展和健康成长中的核心因素,更是课程教学活动中的必备...
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    如何帮助小学生积累古诗
  • 古诗蕴藏着先人的智慧和理想,传承着我国古代的优秀文化,是中华民族的文化瑰宝。学习古诗,不仅能启迪学生的心智,陶冶情操,为审美打下基础,还能提高学生的文化素养,激发他们热爱祖国古代文化的情怀。作为一名语文教师,我们应该抓住古诗这一教学内容,在...
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