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    少年儿童组织与思想意识 教育学科发展研究综述
  • “少年儿童组织与思想意识教育”这门学科是一门正在兴起的学科,它是教育学下的综合交叉学科,也是一门萌芽学科。本文将从四大层面入手,在“少年儿童组织与思想意识教育”学科理论研究的基础上,对该学科展...
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    小学科学教学有效性的现象与思考
  • 随着教育改革的深入,教师观念的革新,当前学校的科学教学越来越受到孩子们的喜爱,但也存在着一定的问题。当前小学科学课堂普遍存在的问题,是教师花费大量精力准备材料、组织教学活动,学生也积极参与了探究活动,但探究活动的有效性并不理想。  一、探究...
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    在探究性实验中 培养小学生严谨的科学态度
  •   本人从事小学科学教育教学近10年,在教学实践中我渐渐地体会到:在探究性实验中,培养小学生使他们从小就具有严谨的科学态度很有必要。这一点应该在《小学科学课程标准》中明确地提出并纳入小学生“科学素养”的范畴。  记得...
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    建构低年级阶段 科学兴趣课堂活动模式
  • 在2017年秋学期起,小学一年级开设了一门新的学科——科学。对于满头脑装着为什么,总想把问题的底子翻过来的孩子来说,这将对他们用什么样的目光认识大千世界,用什么样的方法认识未知事物起到非常关键的作用,甚至会影响孩子们...
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    利用电子百拼 培养学生动手能力的研究
  •  种新奇的事物,其中包含各式各样的元器件和有趣的集成电路:而且电子百拼更是普及电路基础知识,提高中小学生动手实践能力的一种电子教学工具。  小学科学苏教版教材中涉及电路知识的部分不多,五年级上册第三单元简单电路一共安排了5课时,经过多轮本单...
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    巧用智能手机, 让小学信息技术课更精彩
  •   下简称手机)涌入了我们的生活,在学生群体中也迅速普及。而青少年学生缺乏分辨能力和自控能力,作为信息技术教师,我们更应该对他们进行正确的引导和合理的监管,帮助他们建立合理使用手机的观念,让手机更好地为我们的教学服务,让信息技术课堂变得奇妙...
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    运用多媒体 促进幼儿园数学活动
  •  3~6岁的幼儿形象思维占优势,注意力时间短,易转移兴趣。为此,在数学教育活动中,如何引起幼儿兴趣,并能保持其注意力,是教育活动成功与否的关键所在。將多媒体技术强大的教学资源与幼儿数学相融合,辅助教师丰富课堂内容,调动学习主动性、操作的趣味...
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    幼儿科学活动生活化的内容选择
  •   生活中的科学现象是五彩缤纷、神奇有趣的,这也是最能引起幼儿的好奇和探索求知的兴趣的。因此,科学教育内容丰富,涉及面广,它能够存在于幼儿日常生活的各个环节中;一日生活中的问题与幼儿现实的活动交融,就是最适合幼儿的重要活动资源。而这就需要我...
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    用3D打印技术 培养农村小学生创新能力
  •  如今創客教育在城区学校如火如荼地进行,已经有很多成果和教学收获。在优质资源共享的大环境下,我们在学校开展了3D打印教学,让农村学生在新科技新发展中紧跟社会教育改革潮流;在变革教与学的模式中体验新理念、新思想;有效培养学生的深度体验,跨学科...
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    回归生活, 提高科学课堂有效性
  • 科学课程的学习必须融入学生的生活,让实践探索成为学生的常态。对于小学科学课程的三大领域,生命科学、物质科学和地球与宇宙科学的学习,我们不仅要在书本中探究,还应该在生活中继续探索。  小学科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养、社会质量和...
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    探究式学习在小学科学教学中运用的思考
  •  什么是探究性学习方式呢?顾名思义,探究就是探索、研究、发现,是在教师指导下,学生以发现、发明的心理动机去探索、寻求解决问题的方法,以科学研究的方法获取知识、运用知识、解决问题。从而在掌握知识的同时,让学生体验、理解和运用科学方法,培养创新...
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    小学科学实验改进的误区及解决的策略
  •  不知道从什么时候开始,对教材实验的改进,已成为老师上公开课、评优课的必选项了。不管是评优课、公开课还是展示课,只要是课堂上有实验操作的,都无一例外地对教材上设计的实验进行了改进、创造,似乎不对实验进行改进这就是一节失败的课。老师希望通过实...
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    创新实验, 优化小学科学教学
  •  小学科学是以实验为主的学科,精心设计实验,让学生通过实验操作,对实验现象进行分析与整理、得出结论,并进行运用和拓展,从而获取知识和技能,提升学生的科学素养。因此,可操作的、成功的实验才是科学课堂教学的基石。但在教学实践中,我们发现有些实验...
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    信息技术在小学科学实验中的应用
  • 现在信息技术已经成为小学教学的重要辅助手段,自然也涵盖着小学科学教学。由于课程自身的内容所决定,它包含着很多抽象的知识,采用信息技术的教学手段能够有效改变教学的方式,这也是现阶段小学科学教学发展的重要趋向。本文以此为研究切入点,分析小学科学...
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    微信,让科学教学无“微”不至
  •  微信,已经不仅仅是一个用来发消息、发照片、语音聊天的工具,更是一个拥有记录、分享、社交、购物、支付等功能的助手。在我看来,微信在科学教学方面也发挥着重要的作用;在科学教学方面无“微”不至。  一、教学环境背景  现...
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    农村学校科技校本课程的开发与研究
  •  小学科学课程是小学基础教育阶段课程体系的一个组成要素,为学生渗透的是基础的科学知识,要求学生掌握基本科学技能,为今后科学素养的提升打下坚实基础。而农村小学科学课程存在着课程内容与学生学习特征和教学需要不相符的情况,从而影响到了农村学生科技...
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    幼儿科学教学活动的组织
  •  幼儿科学教育是人类科学教育的初始环节,也是最为关键的环节。科教活动的实施,能有效激发幼儿科学探索的好奇心和兴趣,丰富科学经验,理解一些基础的方法和技巧,为后续的科学学习奠定基础。从幼儿时期就重视科学素养的培育,不仅是幼儿成长的需要,同时是...
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    让猜想走进科学课堂
  •   任何一项伟大的科技发明,它都离不开猜想;猜想是科技创新的基础,没有了猜想就没有科学技术前进的步伐。在小学科学知识的探究学习中,往往就要让学生进行无数次的科学猜想,猜想可以有效地培养学生的科学素养;它同时又是学习科学知识的一个重要环节。那...
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    小学科学课堂中如何教会学生科学思考
  •  随着小学新课程改革的不断深入,小学科学教学也发生了新的变化。为此教师在开展科学教学活动时要紧跟新课程改革的步伐,及时转变自己的教学方法,带领更好地引导小学生进行科学思考。本文主要以当前小学科学教学实践为研究对象,进而深入研究了在小学科学教...
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    有趣的“科普小足迹”
  •  虞永平教授有关“幼儿园课程资源开发和利用”的课题中认为科普馆(博物馆)是儿童学习的一个重要场所,是重要的课程资源之一。科普馆(博物馆)是立体的百科全书、实物的图书馆、民族记忆的殿堂。依托街道科普微循环的资源优势和隔...
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