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    “父子大学” 之旅
  • 《父子大学》一书是学人范福潮先生的随笔集,记录了作者童年和青少年时期跟随父亲学习传统经史的经历,展现了过去读书人治学修身的方法、精神与心得。这段看似寻常的学习经历对于范福潮个人的成长与发展意义非凡。“记事以来,我生命的每一天都与...
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    给孩子选本最好的书
  • 如果你走在德国的街头,你会发现德国人是一个十分热爱阅读的民族,在地铁等公共场所随处可见手拿纸质书本在专心阅读的人们,这些阅读者有孩子、青年,也有老年人。在加拿大有一种叫“船屋”的旅游产品,它是一艘集起居饮食于一体的船...
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    为师者, 当诗意满怀
  • 孔子是中国第一位职业教师,他一生中多数时间都在从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育教学方法;总结、倡导了一整套正确的学习原则;形成了比较完整的教学内容体系;提出了一系列有深远影响的教育思想;树立了良好的师德典范&helli...
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    遵从内心的声音———我的教育之路
  • 记得人生中一段迷茫的时光里,我在博客里收到刘铁芳教授的一句鼓励:遵从你内心的声音。这句话就像一道光,照亮了我的教育之路。岁月变迁,我先后在四所学校任职,每到一个单位,都要面临各种新问题,但内心是笃定的,一直抱持着一份初心,从容而勇敢地工作着...
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    “有朋自东方来, 不亦乐乎?”
  • 《论语》开篇就说“有朋自远方来,不亦乐乎?”具有百年历史的美国学术出版社,在拙著《中国·快乐的孔孟学堂》的出版序言里,以“有朋自东方来,不亦乐乎?”表达美国学术界出版业对中国孔孟...
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    唤醒, 教育最长情的告白
  • 作为一方教育的行政负责人,教育局长对自身的角色认知会对当地教育发展产生直接而深刻的影响。2015年3月,我从政府部门的另外一个岗位调任教育局长岗位。上任之初,我的脑海里有一连串挥之不去的自我诘问:“教育局长”的特殊性...
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    为你的青春做一次精彩的脚注
  • 一直觉得做班主任与普通科任老师是不一样的,至于究竟哪里不一样,具体我也说不上来。直到后来在《超级演说家》中听到乐嘉老师提到“护犊情结”这个词,我才恍然大悟。的确,在与学生的相处中,班主任会多一份“护犊情结...
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    班主任要审慎运用教育策略
  • “比惩罚更重要的,是让孩子学会为自己的行为负责。”这句话,如今大家耳熟能详,甚至都在争相言说、相互提醒或据此进行自我反思。为自己的行为负责,就是培养责任心,有了责任心,就能成长为有担当的人。这既是个人成长的美好愿景,...
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    从“告状门” 看班级的权力秩序与文化气象
  • “走!我们找老师评评理去!”在德育工作中,老师们难免会遇到种种质态的“告状门”事件。有些是私下哭诉,有些是公开叫板;有些是孤身迎战,有些则拉上“亲友团”;有些遵循&ld...
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    每开书卷见先生———蔡元培教育思想回望
  • 吴炜旻:赵老师,几年前我们两人做过一个系列的谈话,介绍民国时期的一些语文教育家为了现代语文教育事业筚路蓝缕的实践及其理论,可惜当时我们遗漏了一个重要的人物,那就是蔡元培先生,社会各界大多对他的大学教育、“红学研究”比...
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    多维度观察课堂, 打开教改视野
  • 作为教学管理者,曾一度为教改如何推进、课堂如何改革而迷惘,当静下心来反思、学习后,尝试以多维度去观察课堂教学,结果颇有收获。一节课虽然只有40分钟,但深入研究课堂需要关注的内容却是多方面的。观察课堂,应以有效教学的“课堂效度&r...
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    有效提问:“课堂革命”的一个突破口———以初中语文课堂教学为例
  • 在核心素养背景下,课堂教学的重点从“知识核心”向“学生素养核心”转变。具体到初中语文教学,虽然改革之声一直不绝于耳,教学理念众说纷纭,教学方法层出不穷,教学流派林林总总…&hel...
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    听沈石溪老师讲写作
  • 6月1日晚,我又一次来到复旦大学旁的志达书店。三个月前,我来此为我的新书《书香润童年——王莉亲子共读实践》做签售会,并就亲子阅读进行讲学。今晚再次来此,是作为读者与听众——书店邀请动物小说大王...
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    对话, 时间摇曳出的粼粼波光
  • 在这个人类命运相连、万物彼此相关的时代,“对话”貌似是一个非常美好的词汇。之所以称之为“美好”,因为理想的“对话”模式假设了对话相连的主体之间是独立、平等的,对话的过程...
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    课堂对话的召唤与自洽
  • 课堂学习的机械、重复紧钳着师生言说生命的生长与发展,以学生的言说生命之潜质、天才与个性难以得到有效发展令人尤为难受。回望这些年来对于课堂对话实践的探求,恰似“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,究其实,皆因自身缺...
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    评昔鉴今: 高考改革浅议
  • 高考是我国目前各级各类考试中涉及范围最广、社会关注最热、考生也最为重视的国家级考试。尽管如今强调以发展学生核心素养为中心,但就现实层面来探讨,高考在很大程度上依旧事关学生未来的成长空间和职业前景,甚至是家庭未来的发展与所处的社会阶层。在教育...
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    芬兰基础教育课程改革及其启示
  • 笔者曾随广州市第三批教育专家研修团赴芬兰开展了为期21天的考察活动,对芬兰基础教育课程改革有一定的了解。据芬兰坦佩雷市政府负责经济文化发展的高级顾问Pekka先生介绍,芬兰教育改革从未停止:从上世纪60年代初期到80年代中期,芬兰进行了教育...
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    历史课堂对话的再思考
  • 2018年5月的珠海,热浪逼人,就如《中学历史教学参考》主编任鹏杰教授的报告那么热烈。在两场讲座《新时代需要怎样的基础教育》《历史课要有良心》中,任教授旁征博引,将他对教育的理解、对价值的追求、对当下课堂的忧虑,一一道来,听后令人反复沉思。...
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    “救救作业”
  • 一期末考试即将来临,为了激发学生努力复习的热情,同时也为缓解紧张的学习压力,我决定给予这些孩子一些奖励。可奖什么呢?什么才是孩子们心中最想要的?还是听听他们的心声吧。于是,我让他们写一写自己的小愿望。看着这些与自己的孩子差不多年纪的学生,复...
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    “减负” 不等于教育的放任自流
  • 据新京报报道,在2018年最后一个工作日,教育部等九部门联合发布重磅文件《中小学生减负措施》,从学校、培训机构、家庭等方面作出全面的规定,包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数等共三十条。从2013年的“减负十...
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