代写教育教学论文常见问题 | 代写教育教学论文在线留言教师论文网是权威的教育教学论文发表,教育教学论文代写平台,欢迎咨询教育教学论文代写和毕业论文代写事宜!
您的位置: 教师论文网 -> 文学教育论文 -> 论文范文列表

教师论文网导航

赞助商链接

[ 教师论文网提供文学教育论文代写发表服务,欢迎咨询 ]文学教育论文范文列表
  • '
    激发写作活力促进自我成长——以《雾》的写作教学为例
  • 目前,作文教学课堂承载着太多的任务目标。如,让学生展开灵活的、个性化的、创造性的表达;给学生提供易于表达、乐于表达的平台,引导学生关注生活、热爱生活;让学生在表达中说真话、说实话、说心里话等。然而,在“限时讲授,合作学习,踊跃展...
  • '
    学讲让第一课时也精彩——以《说勤奋》的教学为例
  • 语文阅读课第一课时,虽然没有繁杂的教学环节,没有花哨的教学手段,却有着扎实有效的语文训练,它的朴实无华、简约深厚正是现在语文教学所追求的。简约不是简单,简约的背后是深刻、精要,也是超越、突破。我在教学《说勤奋》第一课时时,运用学讲,以学定教...
  • '
    逐层推进,让语用意识在低年级教学中扎根——以统编教材《雾在哪里》的教学为例
  • 2011版《义务教育语文课程标准》提出“语用”教学理念以来,阅读教学开启了从关注文本内容信息向关注文本言语形式以及表达策略的转变上。这一理念贯彻在语文教学的始终,即便是低年级也需要夯实语用能力的基础,为后续的语文学习...
  • '
    紧握学习策略的手,把握核心素养的脉动——管建刚《陶校长的演讲》案例评析
  • 当代社会呼唤教育改革,课堂是主阵地。眼下应摒弃传统意义上的知识教学,走向能力教育,提升学生的核心素养,整个教育界正向着这个方向不断努力研究和实践。管建刚老师的示范课《陶校长的演讲》向我们展示了教师对话解读、倾听点拨的深厚功力。一、精准的教学...
  • '
    运用字理识字,激发学生学习兴趣——以《难忘的泼水节》为例
  • 小学低年级阶段教材的识字量非常大,培养孩子的识字兴趣,促进其广泛阅读已是大势所趋。但是,如何激发孩子的识字兴趣,却是小学低段识字教学一大难题。经过长时间的低段识字教学实践,我认为在识字教学中运用多元识字与字理识字相结合的方法可激发孩子的识字...
  • '
    挖掘审美因素培养审美素质——《庐山的云雾》教学谈
  • 苏联教育心理学家赞可夫曾说:“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。”尤其小学生,更应从小培养之。鲁迅先生也言,中国文字“具有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也”...
  • '
    让诗意赠言灿烂绽放——《写毕业赠言》教后反思
  • 前段时间,我参加了市里的一次表达课比赛,仔细翻阅了不同年级的教材,结合我自身所带年级,斟酌再三,最终确定人教版义务教育课程标准实验教科书,六年级下册的综合性学习“难忘小学生活”之依依惜别——《...
  • '
    开启引擎,激活学生解读文本的思维——以教学《九色鹿》一文为例
  • [关键词]文本解读;开启引擎;激活思维;学生本位[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2019)07-0071-02苏教版四年级上册《九色鹿》一文是一篇源自莫高窟敦煌壁画的故事,生动的故事情节,使得九色鹿...
  • '
    多维互动,将经典读厚——以苏教版四年级下册《三顾茅庐》的教学为例
  • 源远流长的中华优秀文化,在中国这片辽阔的土地上,不断被改进、完善、沉淀,并时刻潜移默化地影响着世世代代的中国人,形成了中华民族特有的思想方式和行为方式。发现传统文化之美,弘扬优秀“中国风”,不断从传统文化中汲取丰富的...
  • '
    基于文体,把握学情,融合创新——苏教版四年级下册《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计
  • 【教材分析】《沙漠中的绿洲》是苏教版四年级下册教材第六单元的第一篇课文。本单元课文都与“环境保护”密切相关。意在通过课文的学习,让学生在理解词句的同时,能概括课文的主要内容,理清写作思路,了解环境保护的重要性,激发学...
  • '
    删繁就简,选准侧重点,提高学生语文素养——以《刷子李》的教学为例
  • 长期以来,略读课文的教学一直困扰着广大教师——把它上成精读课,面面俱到,显然出力不讨好;“放羊式”的让学生自学,热闹过后,好像什么也没学到。那么,略读课文到底应该怎样教呢?相比较精读课文而言,...
  • '
    随文练笔的有效方式
  • 《义务教育语文课程标准》明确指出:“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”可见,阅读教学是学生习得写作方法和技巧最重要的途径。在阅读教学中,教师要注重阅读与习作的有效结合,充分...
  • '
    语文教学中纠错的实践与思考
  • 俗话说,失败乃成功之母。许多学习优异的学生都比较重视对错题的再思考,再练习,从而达到改正错误,掌握知识的目的。小学语文教师要重视学生考试中出现的错误,通过对错题纠正的实践和思考,来切实提高学生的语文素养。一、强化记忆,注重积累(一)调动各种...
  • '
    追寻智慧的课堂理答
  • 新课改大背景下的语文课堂教学,教学互动频繁,一些教师不能正确理解主体意识,变传统教学“满堂灌”为现代教学的“满堂问”,课堂气氛看似热烈,其实成效不大。因此,追寻智慧的课堂理答,为学生提供丰富的...
  • '
    创新设计让悟读成为教学常态
  • 所谓悟读,是理解性阅读,是对文本展开的探究性学习,是充分理解文本引申义,体会作者情感的一种阅读方式。在语文课堂教学中,教师要有创新设计意识,利用多种教学手段,为学生创设情感诵读环境、角色饰演活动、语言鉴赏机会、拓展阅读活动,以成功营造悟读氛...
  • '
    阅读教学推演“门道”在细节
  • 小学阅读教学设计时,教师需要有精细化意识,对每一个教学环节都进行对应性处理,以提升学生阅读学习的品质。俗话说:“会看的看门道,不会看的看热闹。”这阅读学习也是如此。学生阅读基础有限,在文本阅读时大多还停留在&ldqu...
  • '
    为学生的言语生长搭建“脚手架”
  • 学生言语生长需要遵循基本规律,教师要发挥主导作用,为学生的言语学习搭建“脚手架”,使学生有章可循,展开相关的学习实践也会有明晰的操作路线。教师利用多种教法设计创设言语解读情境、创优言语学习引导、创新言语训练实践、创建...
  • '
    低年级童话教学如何培养学生的讲述能力
  • 培养低年级学生的讲述能力旨在为写作教学做铺垫。与写作教学不同,学生讲述能力的培养必须“接地气”,教师在开展设计时,要注意根据学生的认知实际、兴趣点设置表述内容和主题,让教学贴近学生生活。利用童话教学来培养学生的讲述能...
  • '
    运用类比,发展学生思维
  • 什么是类比呢?你见过农家的“锅屋”(厨房)吗?新砌的“锅屋”墙是白的,经过三五个月的烟熏火燎就变黄了;过个年把两年,又变成褐色;十几年后,甚至变成黑色的了。学习语文就同“熏锅屋&r...
  • '
    积极心理学观照下的学困生转化教学
  • 积极心理学是近代科学研究中关于人的发展理论,其本质是要让个体的心理功能处于积极的完善状态,在向上的心理状态下生活。心理学家塞格里曼指出,积极心理学的主题就是幸福,评判幸福的标准是“心盛”——生...
 文学教育论文   894   20   1/45页   首页   1   2   3   4   5         GO