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[ 教师论文网提供小学语文代写发表服务,欢迎咨询 ]小学语文范文列表
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    追溯汉字本源传承母语文化
  • “本”(指事字,“木”下一横,指明这是根部),本义是“草木的茎或根”,由此引申为事物的根本、根源。汉字,因义构形,因形表意,每个汉字不仅是一个“记号&rdq...
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    课堂教学中学困生转化策略谈
  • “学生好比花朵,有些盛开得早,有些盛开得晚,教师要有足够的耐心对待那些盛开得晚的花朵,或许盛开得晚的才是最美丽的花朵……”多形象的比喻啊!让我对“如何正确对待学习中的学困生&r...
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    “六色思维”习作教学法
  • 习作课堂上,执教者极尽所能,想提高教学效率,不外乎声、光、电齐上场,创设画面情境让学生们说,说完就写,写完就评,评完就誊。纵观整节课堂,学生们虽口头上“能说会道”,但下笔时却“句枯词穷”。究其...
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    统整视角,让课堂教学更高效
  • 文本由语言符号组成,呈现出鲜明而深刻的价值意蕴,是作者价值认知和即时心境的主观表达。因此,任何一篇文本内部或者篇章之间都存在着紧密的逻辑关系,需要以广阔而统整的视角,以联系的方式感知文本内在逻辑,让学生在对比中感知文本主要内容、洞察作者表达...
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    从“散乱”到“整合”,“语文1+X”微课程初探——从两次执教《天游峰的扫路人》谈起
  • “语文1+X”课程包括国家课程、地方课程和校本课程。“1”表示一节语文课,“X”指核心知识的微课程建构。“语文1+X”课程的建构,立足于呈现给学...
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    解读教材之我见
  • 教材是知识的载体,是课堂教学的凭借,它体现着课标的理念和相关要求。教师需要阅读教材,处理教材,更确切地说需要对教材进行解读。时下,“教师核心素养”是教师行业中很受关注的一个话题,我认为能恰当地解读教材并形成能力,应该...
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    信息技术在中小学音乐教学中的应用研究
  • 教育信息化的核心应用是信息技术。信息技术具有反馈及时、交互性等优势特征,将其合理应用于音乐课堂教学中,可以使抽象的基本乐理等知识内容变得直观易懂;使枯燥的音准练习、读识谱等基本技能培养变得生动有趣,等等。笔者发现,由于受到认识偏离、技术能力...
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    小学阶段的生本课程教学分析
  • 随着十九大的召开,党和国家对小学阶段基础性教育提出了新的更高要求。广大中小学校在进行基础性教育教学的过程中应当更加注重学生的身心健康发展,要求学校教师也更应注重学生的创新意识、创新思维方式的培养,为学生营造良好的学习、生活氛围。生本理念又称...
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    基于混合式翻转课堂模式的语文味教学实践探究
  • 翻转课堂是当前教育领域的一个热门话题和实践焦点。它主要针对学生的知识学习,在知识的适切性方面更适合于程序化的知识教学,在课程适切性方面更适合STEM等理工科课程。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”...
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    程少堂语文教学理论与实践探索研究
  • 一、语文界的哥伦布日本著名平面设计大师原研哉在《设计中的设计》一书中说:“一个真正的设计师,应该能够丰富设计这一概念。”依照原研哉的观点,我们可以这样推断,一个真正优秀的语文教师或者有影响的语文教学研究者,他应该不仅...
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    形成性评价与过程性评价的区别
  • 教学评价贯穿于教学的整个过程,根据其在各个教学环节所发挥作用的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价以及总结性评价。我国现行的研究中,对形成性评价的定义及形成性评价应用在学科课堂教学中的工作模型讨论甚多,如EllenOsmundson...
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    试论议论文倒数第二段的亮点呈现
  • 对于写好一篇议论文,大家一般都按照提出问题——分析问题——解决问题的思路来安排全文的结构,这已是老生常谈。针对新材料作文的特点,不少人比较赞同在传统结构上改造出来的“引&mdash...
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    影响阅读教学文本解读的因素分析
  • 阅读教学的任务是教会学生读书,阅读教学的凭借是教学文本。众所周知,随着时代的进步与教学思想的发展,语文教科书不断变化着自身的内容。这表明教材是可变的,教材不过是教学的例子。不变的是什么?是“语文”本身。“...
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    浅谈阅读能力测试题的编制——以四年级《关于演讲》为例
  • 作者简介:陈智文,福建省福安市实验小学富阳校区副校长,高级教师,福建省小学语文学科带头人培养对象,福安市陈智文名师工作室领衔名师。现为全国小语会青研中心委员、福建省小语会理事、福建省作家协会会员、宁德市第三届市管拔尖人才、福安市十大杰出人民...
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    直观质感方式下儿童概念的建构
  • 作者简介:于桓,首都师范大学教育学院博士研究生,主要从事数学教育与教师教育研究;郜舒竹,首都师范大学初等教育学院,教授,博士生导师,主要从事数学教育与教师教育研究;金晓婉,首都师范大学初等教育学院硕士,主要从事科学教育与综合实践教育,现就职...
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    基于杨和平名师工作室的研训实践分析
  • 名师工作室、教研组、学校,抑或是专业的研训机构,该怎样去开展研训活动,才能为教师的专业发展提供更优质的服务,更有效地推动教师的专业成长?本文基于杨和平名师工作室的研训工作实际,谈一些做法和体会,进行一些实践分析。一、贴地而行贴地而行是我们开...
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    语文核心素养下的阅读内涵解析——语文核心素养与课堂变革之三
  • 阅读到底要教什么?从学生语文核心素养出发,作为语文教师不能只盯着语文课堂,更不能只盯着课文来思考这一问题。思考阅读教学的指向要把日常阅读与课堂阅读结合起来,阅读确实有为写作奠基的功能,可是阅读本身就是一项重要的能力,特别是处于信息快速更新的...
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    高中语文教科书中传统文化的呈现
  • 讲“传统文化”绕不过一个前提问题:究竟什么是“文化”?古今中外的学者作出了各种各样的界定和解释,然而罕有公认度较高的准定义。仅举两例参考,十七世纪德国法学家普芬多夫提出:“文化是社...
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    读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感
  • 人们常说,读一本好书就像跟一位智者在对话。读闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当老师》一书,像一边踏进了苏霍姆林斯基充满爱与智慧的芳草地,一边在聆听一场对教育的真情告白和真切思考。两位老师不论是对教育的情怀、对教育的洞见还是对教育的付出,都深深地...
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    梦想有情,也有路
  • “跟着管建刚老师教作文”教研活动要在北二分校举行了!我可以再次见到男神了!其实无比兴奋的还有璇儿。“老爸,带我去听听,见见你的男神吧!“老爸,把咱家他的书都带去签个名吧”&hell...
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