代替写教育教学论文常见问题 | 代替写教育教学论文在线留言教师论文网是权威的教育教学论文发表,教师论文代替写平台,欢迎咨询教育教学论文代替写和毕业论文代替写事宜!
您的位置: 教师论文网 -> 学前教育论文 -> 文章内容

教师论文网导航

赞助商链接

为“小霸王”更名

作者:www.jiaoshilw.com 更新时间:2019/4/15 14:55:58

新学期,由于老师产假,我被安排到了中2班。没想到第一天进班,就遇到了一位“小霸王,,,他叫航航。我刚进活动室,小家伙就主动过来拉着我的手:“老师,等会儿你让我当小组长吧,我会收积木的!”看着他欢脱的样子,我答应了。

可没想到,随着“咚咚!”“砰砰!”收积木的声音,活动室里一下子哭声四起。好几个孩子都过来告状:“老师,航航抢我的篮子!”"老师,航航推我,我撞到头了,呜!”“老师,航航非要坐我的椅子!”同班的刘老师见状,连忙过来帮着安抚几位受“欺负”的孩子,并无可奈何地告诉我:"航航就是个‘小霸王’,他每天闯的祸多得数不过来,唉!”保育员阿姨也过来告状:"航航真的太调皮了,他爸妈也拿他没办法,软硬不吃!”听了他们的吐槽,看来,航航的问题还挺严重的,影响到了周边很多人。

我把航航拉到一边了解情况,他低着头,看我没有直接批评,就开始为自己辩护:"我去收积木,雯雯拿着篮子不放,我力气比她大多了,就拿(抢)过来了。涛涛也要收积木,可我才是小组长,我不让他收,就推了他。”“那为什么要抢椅子呢?”我继续问。“轩轩的椅子本来就是我的,昨天我也坐的这个椅子,上面有一个小点点的!”航航说着就拉我去看,果然,他抢的那把椅子上确实有一个不太明显的斑点。

我耐心跟航航讲道理,他似乎也都能听明白,使劲点着头。可不一会儿就把和我的约定抛之脑后了,接下来的行为一点都没有收敛,还是霸道蛮横。活动室里的告状声此起彼伏,不是推就是抢,就连集体教学活动时也是这样。观察了两天,我发现航航的行为习惯养成已久,并不是一朝一夕就能改的,要从长计议,不过也绝不能再任其发展了。

航航的个性爱表现、爱逞强、易发怒、有攻击行为,但思维活跃,理解能力、动手能力都很强。根据这些特点,我决定投其所好,平时多关注航航,放大他的优点。到底怎么做呢?我想尝试更改“称呼”来强化和约束航航的行为。首先,大家一起制定班级公约,包括不能推抢同伴等,得到全班孩子的认可后,再邀请航航担任班级的“小监督员”。用“身份”做约束,用同伴的认同感来达到成功的体验:用不同的“任务”来消耗孩子旺盛的精力,同时通过这个过程建立一定的规则意识。

过了一段时间,航航妈妈找到了我们,她发现孩子有了一些变化,在家里也常常要求做“监督员”,还能自己制定一些规则:饭粒要吃干净,垃圾要扔进垃圾桶,监督家里人遵守规则。同时自己乱扔东西的现象也少了很多,有时候扔了,还会自己去捡回来。我们趁此机会,和家长进行了很好的沟通,取得家长的积极配合。

通过半个学期的努力,当然,其中包含了老师家长的密切关注和正面引导,航航的攻击行为越来越少,和同伴的交往也渐渐流畅。航航担任的角色也越来越多,“举手发言”航航、“小帮手”航航、“下棋能手”航航等等,每个不同的头衔都让航航神气活现、享受其中,同时伴随这些称号带来的改变,使得孩子们渐渐喜欢和航航一起游戏。

航航的变化,除了让我们感到欣慰,同时也值得我们深思:如果“小霸王”的称号给予孩子的是消极影响,而相对正面的称号却能激励孩子向着积极的方向发展,航航需要的是怎样的教育?面对家庭环境、性格、认知、习惯各不相同的幼儿,遇到“特殊”孩子一点都不奇怪,而作为老师,怎样保持客观冷静,珍视幼儿的不同,用爱、用智慧去化解这些“特殊”,让每一位孩子都能健康成长,是我们需要不断探索研究的课题。

相关文章