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    再论名校的价值
  • 【关键词】彭钢,江苏省教育科学研究院(南京,210000)研究员,国家督学。一、名校的价值多年前,笔者曾在《江苏教育》发表《名校的价值》一文,提出:名校就是名校。这里有两个相互验证的观点:其一,无论教育公平和教育均衡推进到什么阶段(就算是西...
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    养根以埃立学向实——江苏省无锡市连元街小学的教育之美
  • 江苏省无锡市连元街小学原名“竢实学堂”,始建于1898年。“竢实学堂”得风气之先,开新学之渐,成为近代教育史上的一座里程碑。连元街小学在教育之路上风雨百年,历久弥新,实现了古朴与现代的和谐相融...
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    “学本·生命”课堂的学理思考
  • 【作者简介】王乃宁,江苏省盐城市第一中学(江苏盐城,224000)校长,正高级教师,江苏省语文特级教师。一、问题的提出学生发展核心素养研究成果发布以来,以必备品格培养和关键能力提升为旨趣的新一轮课堂教学改革正深入推进,但真正回归教学原点的课...
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    创建以学生发展为中心的学习文化
  • 【作者简介】王珍山,江苏省海安县曲塘中学(江苏海安,226661)教务处主任,高级教师。良好的学习文化是支持学生发展的核心力量,对于学生开展学习活动,增强学习力,提升竞争力会产生积极的作用。一、学习文化的再定义学习文化是个复杂而广泛的概念,...
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    普通高中国际班外教管理的四个关口
  • 【作者简介】黄侃,南京市第一中学(南京,210000)国际部主任,高级教师,江苏省英语特级教师。为了提高国际班教学的品质和水平,越来越多的学校都聘请了外籍教师。同时,由于近年来国际课程、外教进课堂和双语教学等项目的推进,越来越多的外教走进中...
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    主题个性化:让儿童个性与核心素养邂逅
  • 【作者简介】1.杜友锦,江苏省连云港市黄海路小学(江苏连云港,222000)教科室主任,高级教师,江苏省语文特级教师;2.贾丽君,江苏省连云港中等专业学校(江苏连云港,222000)教师,助理讲师。人本主义理论强调课程的设置要从个人的兴趣、...
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    “山水教育”描绘新时代学校的美丽画卷——新时代新学校建设的实践与思考
  • 【作者简介】匡洪浩,江苏省丹阳市华南实验学校(江苏丹阳,212300)副校长,高级教师。新时期学校应顺应时代需求,不断深化教育改革,最大限度地满足人民群众对美好教育的期盼,落实“立德树人”的根本任务。多年来,江苏省丹...
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    基于“乐雅”文化的“雅趣课堂”构建
  • 【作者简介】陈慧,南京师范大学附属中学仙林学校小学部(南京,210023)副校长,高级教师,江苏省语文特级教师。一、“雅趣课堂”的文化背景南京师范大学附属中学仙林学校小学部秉承南京师范大学附属中学百年老校的文化,全面...
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    指向核心素养的求真课堂创建——江苏省常州市武进区横山桥中心小学校本化课堂教学实践
  • 【作者简介】1.许小红,江苏省常州市武进区横山桥中心小学(江苏常州,213119)校长,高级教师;2.蒋建春,江苏省常州市武进区横山桥中心小学(江苏常州,213119)副校长,高级教师。中国学生发展核心素养的提出,让课程改革充溢着新的生命活...
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    构建师生发展“成功”观
  • 【作者简介】吴爱铧,江苏省江浦高级中学文昌校区(南京,211800)校长,高级教师。办学理念不是虚幻的标志,它是引领学校发展的灵魂,是师生共同的价值追求和理想信念。科学合理的办学理念有助于实现学校的特色发展,有助于在不断践行中逐渐形成学校品...
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    建构“追寻童年精神的国际理解教育”课程初探
  • 【作者简介】黄剑,南京市赤壁路小学(南京,210009)副校长,高级教师,南京市优秀青年教师。《中国学生发展核心素养》指出“国际理解”是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。由此,南京市赤壁路小...
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    “生态课堂”视阈下的创意学习力提升
  • 【作者简介】李志清,江苏省苏州高新区实验小学校(江苏苏州,215011)校长,高级教师。江苏省苏州高新区实验小学校通过省十二五规划课题“提升儿童学习力的学校课程生态研究”提出了生态课堂的参照指标,建设了生态的课程体系...
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    “四位一体”推进教师研训机构创新发展
  • 【作者简介】1.丁加旗,南京市玄武区教师发展中心(南京,210016)主任,正高级教师,江苏省物理特级教师;2.杨向红,南京市玄武区教师发展中心教科所(南京,210016)所长,高级教师。《江苏省教师教育创新行动计划(2018-2022年)...
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    学校管理要“守常而明变”
  • 【作者简介】严必友,南京市教学研究室(南京,210000)主任,高级教师,江苏省数学特级教师。学校管理是指学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和措施,引导和带领全校师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育、教学和各项...
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    高品质高中的基本品质
  • 【作者简介】孟晓东,江苏省无锡市锡山区人民政府教育督导室(江苏无锡,214100)主任、锡山区教育局副局长,江苏省语文特级教师。要给“品质”下一个标准化的定义还是有难度的,它可以指个人的思想、品性,也可以指某个团体的...
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    指向核心素养的“丰富课程”体系建构
  • 【作者简介】陈志刚,江苏省天一中学(江苏无锡,214101)副校长,高级教师。2001年江苏省天一中学以“生态公园、数字校园、温馨家园、文化圣园”为目标,启动新校区建设。我们深刻认识到:校园环境直接影响着孩子们的人格...
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    品质高中建设的基石是“提升教师品质”
  • 【作者简介】周斌,江苏省天一中学(江苏无锡,214100)副校长,高级教师。建设品质高中的实质是让教育具有更高品质,我校在品质高中建设进程中,牢牢把握优化教师队伍建设这一根本,提升教师的师德境界与教育智慧,努力建设一支具有高尚师德、学识渊博...
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    把课程“种”在校园里——品质高中生态校园课程的建设与实践
  • 【作者简介】陈志刚,江苏省天一中学(江苏无锡,214101)副校长,高级教师。2001年江苏省天一中学以“生态公园、数字校园、温馨家园、文化圣园”为目标,启动新校区建设。我们深刻认识到:校园环境直接影响着孩子们的人格...
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    创设丰富多元平台助力创新人才成长——江苏省天一中学创新型人才早期培养的实践与探索
  • 【作者简介】许芹,江苏省天一中学(江苏无锡,214101)副校长,正高级教师,江苏省物理特级教师,“江苏人民教育家培养工程”培养对象。“创新是一个国家和民族发展不竭的动力”已成为中华民族的共识...
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    “品质高中”建设先行性探索的实践
  • 【作者简介】沈茂德,江苏省天一中学(江苏无锡,214100)校长,正高级教师,江苏省地理特级教师,2017年全国教书育人楷模,全国劳动模范,享受国务院政府特殊津贴专家。伴随着江苏省无锡市经济的发展,人民政府以持续的巨大投入彻底改变了校园面貌...
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