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缩小两极分化,实现共同进步——谈初中英语学困生的转化

作者:www.jiaoshilw.com 更新时间:2019/4/11 15:59:33

【关键词】两极分化;进步;初中英语;学困生

【作者简介】郑春兰,福建省惠安尾山学校。

前言

在初中英语的教学过程中,教师要注重对学困生的转化,并根据学生的具体情况,制定相应的转化措施,从而能够有效的帮助学生走出学习误区,为今后的英语学习打下坚实的基础。为了能够切实做好学困生的转化工作,本文对学生英语成绩两极分化的原因进行了分析,并结合学生的具体学习情况,制定了相应的学习策略,如采用小组合作学习模式,使学生们能够共同进步,让初中学困生的英语成绩能够迎头赶上。

一、认清学生英语成绩两极分化的原因分析

初中英语学习阶段,正是学生进一步打好基础的关键时期,但是在实际的教学过程中,来自家庭和教师的影响,让一些学生的英语成绩逐渐一落千丈,甚至一蹶不振。综合来看,这些学生在日常学习过程,由于缺乏学习毅力,这就导致在实际的学习过程中,并不能够完成基础知识的掌握,还有就是学生智力因素的影响,无法对英语知识进行准确的理解,造成了学习进度缓慢,这就让学生越来越不愿意面对英语学习了,使其学习兴趣大大减少,英语成绩就会变得非常不理想。一些学生有着自己的学习方法,能够从英语的学习中获得乐趣,成绩能够得到良好的保持。这就使两极分化现象较为严重,影响了教学的正常秩序。

二、初中英语学困生转化策略分析

1.融洽课堂环境的创建工作。英语学困生的转化工作应当以情感交流为主线,提高学生的学习积极性,并结合科学的学习方法。英语学习是一个长期的复杂的过程,仅仅依靠教师的指点,以及单靠死记硬背,是无法提高英语成绩的,应该充分发挥学生的积极性,从而一开始就能够根据自身的实际情况,建立相对融洽和谐的课堂环境,让学生能够在轻松的学习环境中,重新认识英语。在这样的环境中,教师可以积极采用多媒体教学等手段,让学生能够感受英语的乐趣,获得较为良好的学习成果。也可以举行一些活动,让学困生能够积极的参与其中。例如,进行分组训练的过程中,当学困生完成了问题的回答后,教师要充分的予以肯定,不能吝啬自己的赞美的词汇。在这样坚持一段时间后,就会帮助学生建立一定的自信,使其能够积极的回答问题,在问题的回答过程中,逐步完成对英语知识的有效掌握。由此可见,积极融洽的课堂环境和师生关系的有效创建,能够有力的帮助学生改变过去的对英语陈旧的看法,积极的拥抱英语学习英语。

2.培养学困生良好的学习习惯。良好的学习习惯是掌握英语知识的关键,因此在实际的学习过程中,教师要充分认识到良好学习习惯的重要性。在课前要指导学生能够有效预习,提高学生解决问题的能力,形成二次记忆,加深学生对英语知识的有效理解。还要培养学生努力听课的良好习惯,这需要教师能够紧紧抓住学生的兴趣,采用丰富多彩的教学方法,让学生能够被精彩的课堂教学方式所感染,充分发挥学生的主观能动性,从而能够认真积极的听课,获得良好的学习习惯。除此之外,还要让学生注重课后复习,通过及时回顾课堂上学习到的英语知识点,达到巩固的目的。教师也可以在每一节课的上课前,抽出几分钟的时间对昨天的重点进行回顾,也能够让学困生对英语知识得到有效复习。

3.建立小组学习模式,促进学生共同进步。根据学生的学习情况,按照学生能力和成绩的不同,为学生分配英语学习小组,通过建立小组合作学习模式,使学生之间能够形成互动学习模式,让成绩优秀的学生对学困生进行有效的帮扶,英语的本质是语言交流工具,通过小组之间的交流,不仅能够增进学生们彼此之间的感情,也能够实现共同进步,共同成长。能够达到良好的学习效果,教师也要积极的引导学生的学习方式,帮助学生建立其小组成员之间的默契,使其能够群策群力共同帮助学困生提高自己的学习成绩。例如,在八年级下册Unit 5 Topic1 You look excited.一节的学习中,可以让小组成员进行角色扮演的方式完成对教材内容的模拟,体会到和情感有关的形容词,以及相关的句式,如How are you doing ?Very well等,培养学生互相帮助的精神。从而能够达到良好的教学效果。

三、总结

总之,在进行初中英语学困生的转化过程中,教师首先要认清学生英语成绩两极分化的原因,及学生的具体学习情况,创建融洽的课堂环境,激发学生的学习兴趣,使其能够积极的投入学习中去。并培养学困生良好的学习习惯,通过建立一整套良好的学习习惯,能够帮助学生完成对英语知识的有效学习,还要建立小组合作学习模式,通过同学们之间的有效互动,促进学生们的英语学习,实现共同进步。

参考文献:

[1]郭又智.缩小差距,共同进步——初中英语学困生转化之我见[J].南北桥,2017(10):49-49.

[2]陈明霞.拉小差距,携手共进——浅谈农村小学生英语学习两极分化的成因与策略[J].文理导航·教育研究与实践,2017(4):26-27.