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    不同办园体制下幼儿教师生存状态的现状调查——以深圳市为例
  • 一、问题提出幼儿教育是基础教育的重要组成部分,关系着儿童未来的成长,在整个国民教育系统中起着非常重要的作用。幼儿教育的质量问题受到了政府和社会的广泛关注,而幼儿教师作为幼儿教育活动的主要实施者,他们的生存状态直接影响幼儿教育质量的好坏。教师...
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    中班幼儿积木游戏发展水平观察研究
  • 一、问题的提出深受幼儿喜爱的积木,作为一种原始朴素的游戏材料,具有高开放、低结构的特点。积木游戏是结构游戏的一种,指幼儿操作大小、形状、重量不同的积木,进行搭建造型的游戏活动。幼儿通过积木游戏不仅能手眼协调、促进小肌肉群运动能力的发展,同时...
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    当科学与艺术相遇——谈幼儿园“科艺整合”教育的思考与实践
  • 【摘要】科学活动以探究为中心,艺术活动注重对美的感受与表现。科学领域和艺术领域的有机结合碰撞出理性知识和感性体验的火花。本研究基于幼儿园“科艺整合”教育的实践,从立足领域、寻找核心点,相互联系、找到整合点,不断延伸、...
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    幼小衔接情况调查及园本课程的研制
  • 【关键词】幼小衔接;园本课程;专题活动幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻的教育阶段之间在教育上的互相连接。[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为...
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    我国幼儿园质量评估标准中的课程质量标准的现状、问题及建议
  • 【摘要】本研究选取东部、中部、西部地区5个省份的幼儿园质量评估标准作为样本,对其中有关课程质量方面的标准进行文本分析。结果发现,我国幼儿园课程质量标准主要存在以下问题:制定的依据不够充分,主体单一;内容框架缺乏系统全面性,逻辑层次不清;职责...
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    我国学前教育资源配置研究热点分析
  • 【摘要】本文以CNKI为数据源,采用Bicomb共词分析、SPSS聚类分析等研究方法,对我国“十二五”期间学前教育资源配置文献进行梳理,通过定量和定性分析发现,研究的热点主要包括学前师资配置的研究、弱势群体与教育政策...
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    日本幼儿园食育的实施及对我国幼儿园开展食育工作的启发
  • 一、日本食育推进体系食育是日本国民教育的重要组成部分,甚至可以说是一项国策。2005年6月,日本政府公布了《食育基本法》,并于当年7月施行,这是世界上规定国民饮食行为的第一部法律。立法后,全国上下积极响应并进行了两次“食育推进基...
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    美国康涅狄格州0~5岁儿童社会与情感领域早期学习标准内容分析
  • 【摘要】社会与情感领域是儿童早期发展的一个重要方面。美国《康涅狄格州早期学习与发展标准》从“与主要照料者形成信任的、健康的依恋和人际关系”“发展自我调节力”“情绪情感的发展、表达、...
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    英国威尔士地区儿童游戏充分性评估的基本内容及启示
  • 【摘要】游戏权是儿童享有的一项基本权利,保护儿童的游戏权是国家与社会应尽的义务。英国威尔士地区为保障儿童游戏权利而实施的游戏充分性评估以“保障儿童的游戏权利”为导向,以“全员参与”的形式开展评...
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    顺应幼儿的天性创造多元的教育环境
  • 习近平主席在2014年6月9日中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上讲话中指出:要按照人才成长规律改进人才培养机制,“顺木之天,以致其性”,避免急功近利、拔苗助长。对于我们幼儿园来说就应该是顺幼儿自...
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    支持孩子在游戏中自主发展
  • 一、活动的来源区域游戏活动刚开始,徐子郑快速走到肖星辰面前,嘀咕了几句,然后就和肖星辰、孙萌涵往公共建构区走去。见这情景,我不由想起早晨入园时,徐子郑奶奶说的话:“我家徐子郑现在厉害呢!去哪里玩过,回家就能把那个地方搭出来,星期...
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    拥抱你的不完美
  • 陶行知先生说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。”处于幼儿阶段的孩子在人生的起始阶段,而中班幼儿处于幼儿园的一个关键性成长阶段,他们对于集体生活已经有...
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    由静到动,“品尝”《獾的美餐》
  • 一、案例背景爱吃是孩子的天性,然而物质极大丰富的今天,许多孩子对“好吃”的东西的奢望淡了,就像《獾的美餐》中的獾一样。《獾的美餐》讲述这样一个故事:獾对苹果、萝卜、土豆、虫子等自己的家常饮食腻味透顶,急迫地想换换口味...
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    浅谈微视频在区域评价中的运用
  • 微视频,作为一种新的数字化资源逐步应用于教育教学中。针对目前区域评价中教师为评价主体,幼儿不善主动评价、交流的现象,我们尝试通过微视频分享来再现幼儿游戏过程,引导幼儿积极思考、探讨游戏中的问题,提升其游戏经验,促进其全面发展。一、微视频分享...
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    幼儿园区域游戏中教师评价的结与解
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”区域游戏评价是教育评价的一种,是幼儿教师依据...
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    课程游戏化背景下的幼儿户外活动的实践和思考
  • 户外游戏指的是在建筑物的室外范围内(包括走廊)进行的游戏活动。与室内游戏相比,户外游戏具有更广阔的活动空间、更新异的环境刺激、更全面的发展可能。户外游戏不仅可以使幼儿的粗大动作和精细动作得到适宜的锻炼,增强动作的协调性和灵活性,获得愉悦的情...
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    “走”出去,“带”进来——浅谈在社会考察中幼儿学习品质的培养
  • “学习品质”是指个体在学习中形成并在学习活动中表现出来影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征。它不是指学习者所要获得的具体学科或发展领域的知识、技能,而是指学习者以怎样的态度、方式及效率去获得具体学科或发展领域的知...
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    开发地缘性资源构建游戏化课程
  • 我国是传统的农业大国,步入21世纪,统筹城乡发展成为国家发展战略,逐步实现“农村包围城市”向“城市带动农村”的转变。由此,农村教育开始效仿城市,却没有意识到乡土资源对于幼儿发展的价值。其实,农...
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    “盒”而不同,乐玩趣玩(下)
  • 编者的话:盒子是日常生活中最常见的物品,大大小小、形状各异的盒子蕴藏着很多想象的空间,是幼儿园教师制作教玩具最喜欢运用的材料之一。中福会幼儿园的教师们针对不同年龄阶段幼儿的年龄特点,设计、制作了许多有趣好玩的“盒”玩...
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    大班音乐活动:会飞的抱抱
  • 活动目标1.重温绘本故事,学唱《抱抱之歌》。2.熟悉歌曲节奏和旋律,尝试仿编歌曲。3.体验传递抱抱、亲亲的快乐,并大胆表达爱的情感。活动准备幼儿看过绘本《会飞的抱抱》,绘本PPT课件、头饰、信(人手一份)。活动过程一、绘本的游戏:烘热绘本,...
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