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    我为进餐活动支招
  • 镇江市中山路中心幼儿园吴玉美幼儿一日生活包括晨检、教学活动、户外活动、进餐、午睡、盥洗等内容。其中进餐环节关乎幼儿的健康,家长十分关注。在幼儿园里,进餐环节中传统的“安静进餐、强制多吃”的指导要求,往往表现为教师对幼...
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    大班幼儿同伴交往能力初探
  • 江苏省句容市义台街幼儿园颜玲荀子曰:“人之生也,不能无群。”社会交往是人类的一项基本需求,同样,同伴交往也是幼儿的一项基本需求。幼儿时期是个体社会性发展的关键时期,而社会性发展的一个重要方面就是交往能力的发展。大班幼...
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    对支持性区域游戏环境创设与组织的研究与思考
  • 南京市百家湖幼儿园李敏心理学家皮亚杰指出:“学习是主体主动活动的过程,儿童是通过自行操作去建构知识的。”要支持幼儿活动的需要,就要为幼儿提供丰富的、能自由操作、转换、组合的活动材料,创设适应幼儿年龄特点的活动区域与环...
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    配班老师的抱怨
  • 泰州市姜堰区罗塘幼儿园华留智配班老师的抱怨20多年的教育生涯中,有一件事令我回想起来就很内疚。那时的我被分配任教中班,与我配班的老师对孩子们态度近乎严厉,时常会听到她大声斥责孩子。这样的情绪让孩子们很惧怕她,也引起了家长的不满,背后纷纷议论...
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    生活中建构游戏中体验
  • 江苏省江阴市北漍中心幼儿园蒋惠娟我国著名教育家陶行知先生十分提倡生活化教育,特别注重教育的生活化,从生活实践中选取教学内容,使幼儿感到亲切、自然,并获得必要的生活经验。著名教育家陈鹤琴先生也积极倡导“所有的课程内容都是从人的实际...
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    关注大班韵律活动中幼儿学习品质的发展
  • 河海大学幼儿园陆燕学习品质主要是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质,是在幼儿期开始出现与发展,并对幼儿的现在及将来都有重要影响的基本品质。在多国的幼儿学习发展评估里,“学习品质”被单独列为一个领域。...
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    四分课外四分课内两分留白——浅谈实现有效幼儿舞蹈教学的策略
  • 江苏省太仓市艺术幼教中心陈黎冰舞蹈作为艺术的形式之一,它能促进幼儿肢体动作能力的发展,提升幼儿协调性,帮助幼儿养成良好的体形和体态,丰富幼儿的审美体验。观察当前幼儿园的舞蹈教学活动,不难发现几种现象:一是教师将事先编排好的舞蹈教给幼儿,幼儿...
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    例析针对幼儿不认错行为教师存在的误区
  • 苏州高新区通安实验幼儿园王琳《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿遵守基本的行为规范作出了明确的规定:要求幼儿做了错事敢于承认,不说谎。在幼儿园生活中,幼儿经常会犯下一些小错误,甚至出现“不认错”行为。针对幼儿的不认...
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    大班体育活动:小鸡练本领
  • 上海市奉贤区南中路幼儿园袁友帮设计思路1.凸显材料民俗,充满趣味。集民族性、地方性、趣味性为一体的民间材料——笆斗,具有多变性和可玩性,因此,我充分利用它调动幼儿运动的主动性,激励幼儿在玩中学、学中练、练中锻炼。2....
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    中班语言活动:摇摇晃晃的桥
  • 江苏省如东县县级机关幼儿园周云凤设计意图雨后,一座摇摇晃晃的桥,将狐狸与兔子这两个敌对双方的命运拴在了一起,是要拼个你死我活两败俱伤,还是权衡利弊合作共赢?绘本《摇摇晃晃的桥》讲述了这样一个惊险中带有温情、幽默而不失寓意的神奇故事,充满了东...
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    户外攀爬区域的创设原则与游戏举例
  • 浙江省衢州市柯城区教工幼儿园徐小燕幼儿园户外运动性区域活动是根据园所环境,因地制宜创设不同的运动区域,投放不同的运动材料,让幼儿在良好的体育环境中自由结伴、自选内容、自主活动的一种体育活动形式。本文以户外攀爬区域为例,介绍我园的创设原则和部...
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    亲历种植,邂逅更好的自己
  • 江苏省如皋市白蒲镇白蒲幼儿园王琴我园年轻教师居多,很多教师对如何开展种植活动,充分发挥种植活动的价值,引导幼儿在亲历中提高观察、探索、表达、表现的能力,获取相关的知识经验,培养科学的思维方式,掌握解决问题的各种方法,感到非常茫然。因此,我园...
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    重视保育队伍建设,真正落实保教并重
  • 江苏省泰兴市育红幼儿园陈彩霞随着各地公办园规模不断扩大,需要的从业人员,包括教师、保育员、厨房工作人员等越来越多。为了保证教育质量,教师一般都由教育主管部门和人事部门通过考试、选拔而来——俗称“考编&rd...
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    发挥园长引领作用,提升农村教师课程执行力
  • 山东省青岛市黄岛区藏南中心幼儿园王萍农村幼儿园教师课程执行力相对薄弱,常常制约课程的有效实施。我园立足农村实际,以园本课程“自然教育”为载体,积极探索促进本园健康发展的园长引领模式,有效提升了教师的课程执行力,提高了...
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    创新举措,促教师素养再提升
  • 江苏省句容市文昌路幼儿园孙建霞教师队伍建设是一所新建幼儿园至关重要的发力点。我园从弄清教师队伍现状出发,把握存在的优势与不足,精准发力教师队伍建设,让教师们尽快适应新的工作环境,并融入幼儿园这个大家庭,同时实现在专业上快速成长。我园有4轨1...
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    放飞戏剧天性彰显游戏精神——以《丑小鸭》为例研戏剧主题活动优化思路
  • 南京市石鼓路小学附属幼儿园张赤华我园开展幼儿创造性戏剧活动研究多年,老师们积累了一些设计与组织幼儿创造性戏剧主题活动的经验。在戏剧主题活动中,老师们引导幼儿通过一系列活动,体验不同的戏剧工作,整合并提升与主题相关的戏剧经验,以全班人人参与表...
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    亲子活动助力家园深度合作
  • 浙江省湖州市蓝天实验幼儿园邬佩华亲子活动是一种新型的家园合作形式,它不仅能促进亲子之间的情感交流,还能帮助家长了解孩子的发展情况,建立亲子教育意识,更新教育理念。在实践中,我园围绕“共建、共创、共融”三部曲来组建亲子...
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    让家委会成为学前教育的同盟军
  • 南京市江宁区九龙湖幼儿园周昉家园合作是一项长久而有效的幼儿教育模式,越来越受到幼儿园和家长的重视。家长委员会,即家委会也在各幼儿园逐步建立,成为幼儿园进行学前教育的重要盟友。如何做好家委会的工作,让家长主导家委会,使家委会发挥应有的作用,真...
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    “安吉游戏”朴素资源观的启示——“朴素资源观”理念下幼儿园自主游戏环境的创设
  • 广州市从化区教育局教研室曾长英一、“朴素资源观”的价值和意义《基础教育课程改革纲要(试行)解读》(钟启泉等著,2001)关于课程资源的开发与利用中提出:“从理论上讲,即使条件相对落后的西部地区、农村地区,...
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    尊重儿童无问中外——对中新同行交流问题的思考
  • 新西兰Ordinary早期教育研究中心范忆在过去的一年多,在奥克兰我接待了来自国内的一些幼儿老师,与她们一起探讨了如何为幼儿的健康成长和发展提供他们需要的早期教育。在本专栏结束之际,我把来自中新两国幼儿教育工作者的观察、发现、思考和讨论,总...
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