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[ 教师论文网提供语文教学论文代写发表服务,欢迎咨询 ]语文教学论文范文列表
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    新课标下小学语文作文教学分析
  •   作文教学在小学语文基础教育中起着重要的作用,对小学生表达观点、抒发情感有重要意义,必须引起教师足够的重视。但小学语文作文教学过于模式化的问题在新课标下愈加突出,学生写出的作文缺乏真情实感,急需教师改进作文教学方法,下面进行具体的分析与探...
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    学生写作能力提升的几点建议
  •  博览群书是学生写作能力提升最有效的途径之一,学生通过大量阅读可以实现字词句的积累与沉淀,更有利于学生语文综合素养的培养。教师要引导学生静心阅读与思考,在阅读中感知文本之美,品味文本之韵,透视文本中的生活百态、世态变迁。  一、以兴趣为基石...
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    浅谈家庭生活体验的作文指导策略
  •  对小学生来说,作文一直都是语文学习的弱项,很多学生提起作文就会产生畏难情绪,为此我们语文教师一直在积极探索和研究更加科学有效的作文教学指导策略。我们应从新的教学视角出发,通过对小学生生理和心理特点的准确把握,从孩子的家庭生活体验入手,鼓励...
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    小学生作文能力培养策略
  •  作文能力是语文知识综合运用能力的体现,培养小学生的作文能力是小学语文教学的重要任务,同时也是小学语文教学的重点和难点。多年来,在小学语文教学过程中,我们发现不少学生怕写作文,写不好作文,我结合多年来的教学实践,谈谈小学生作文能力的培养策略...
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    一个人走得快,一群人才走得远
  •   要想走得快,就一个人走;要想走得远,就一起走。人生就是这样,有时我们要一个人走,有时需要大家一起走。  作为一名教师,上好每一节课固然重要,然而,要當一名优秀的教师,仅仅靠“教好”是远远不够的,要想不断地提升自身...
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    基于绘本对话的言语力的培养
  •  绘本,也叫图画书,它是由图画和文字共同来叙述故事的。一幅幅图画就像一颗颗珍珠,文字就像一根细细长长的线。和文字书不一样的是,图画是绘本的生命。我和同学们徜徉在丰盈的绘本阅读中,不断熟悉和积累语言,把那些值得我们储存的语言的精华,存放在大脑...
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    一韵三意,让古诗教学活色生香
  •  小学语文古诗词教学需要重塑经典,尽力发挥古诗词的艺术价值,用古诗词启迪学生思维,陶冶性情。笔者结合自己《绝句》的课堂教学实践,不断反思,初步获得了一定的体验。  一、诵读吟咏,品音韵之灵动  1.密咏恬吟。众所周知,朗读是小学生理解古诗词...
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    课堂开场白:“风乍起,吹皱一池春水”的魅力
  •  课堂开场白,即上课伊始起到引入主题的一段叙述的话语。好的课堂开场白犹如一首乐曲的前奏,一部戏剧的序幕,可以紧紧吸引学生的注意力。反之,课堂教学如果没能有一个成功的开端,随后的教学流程便会感觉索然无味,学生也很难进入理想的学习状态,课堂教学...
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    让情感在文字中孕育、升腾
  •  《放飞蜻蜓》一文是苏教版国标本三下的一篇课文。如果从教者的角度,讲讲蜻蜓的身体结构、蜻蜓需要保护的道理以及蜻蜓是人类的朋友等,似乎也能够完成文本所要求的教学目标。但仔细揣摩,我们会发现:这种口号式的阅读教学,没有深度、没有温度,更没有真正...
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    升级“趣”:为儿童的学习
  •  笔者前段时间上了一节区级公开课,教学内容是苏教版六下第一单元习作《童年趣事》。这个习作题目看似非常普通,但是,为什么会放在六年级下册呢?一开始,笔者就关注了“趣”字,可以说这是本篇习作的重点更是难点。为此,笔者前后...
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    《珍珠鸟》点评
  •  今天的课例研修活动中,金陵中学河西分校小学部的老师(以下简称“金中”)、浦口外国语小学(以下简称“浦外”)做了主体发言,金中、紫竹苑小学的老师(以下简称“紫竹苑”)以...
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    《徐悲鸿励志学画》点评
  •   一、凸显重点  文本解读与目标设定要凸显重点,突破难点,既要体现年段要求,又要关照这一组、这一篇的特点,还要结合学情分析,着实引导学生学习语言文字,培养核心素养。  凸显中年段的特点:体会关键词句在表达情意方面的作用;理解生词的意义;初...
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    诵读教学训练的实施要点
  •  什么叫诵读?按《语文课程标准》的表述,简单概括地说,诵读是一种出声熟读诗文的方式。一是要强调“熟读成诵”;二是要抓住诵读的声调、韵律、节奏,培养读诗的语感,在诵读中理解古诗的内容,感受古诗表述的思想情感。  一、落...
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    比较阅读在文言文教学中的运用
  •  笔者在浅显文言文教学中,尝试引导学生运用“比较法”展开自主探究学习,在比较中明晰异同、归纳总结,提升了学生的阅读能力和思辨能力,体现了学生个性化的阅读,凸显了学生的学习主体地位。笔者将短小浅显的文言文与现代的白话文...
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    探寻小学语文叙事性文本阅读教学的有效策略
  •  叙事性文本,是以叙事功能为主的一种文学作品。《语文课程标准》第三学段的阅读教学目标中明确指出:“阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。&rdquo...
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    “童年趣事”习作指导教学实录
  •  一、指导说趣事  师:同学们,你们有哪些有趣的童年趣事呢?赶快说出来一起分享吧!  生:三年级时,一次英语课上不小心走神了,老师让我回答:“Areyouaboyoragirl?”我不管三七二十一,坚定地说道:&ld...
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    人教版五年级下册第21课《猴王出世》(第一课时)教学设计
  •  一、印象导入,揭示课题  1.大家看过《西游记》吗?孙悟空给你留下了怎样的印象?  2.孙悟空能上天入地,神通广大,着实厉害!这节课就让我们走进章回体小说《西游记》的第一回——《猴王出世》。(板书课题)  3.课文...
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    苏教版二年级下册《识字8》教学设计
  •  一、课前谈话,引出“魅力”  你知道什么叫魅力吗?在你的同学中,你觉得谁很有魅力?希望这节课,你们用最好的表现让老师感受到你们迷人的魅力,好吗?  人有魅力,鸟儿也有魅力呢!下面,让我们感受鸟儿的魅力!  二、激趣...
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    让“美”在课堂上诗意地绽放
  •  一、美文之美  1.结构美。望月,“望”就是全文的文眼。望见月下江景,想到月中深情,喻及月之趣味,整篇文章条理清晰,层次井然,首尾呼应,形散神聚,充分体现了散文的结构美。作者和小外甥来到甲板上,仰头凝望着天上的月亮...
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    用墨彩标记法学习《争论的故事》
  •   一、确定重点  《争论的故事》这篇课文,大故事中套小故事,人物对话极富戏剧性色彩。我将这篇课文的阅读教学重点归结为:第一,梳理课文内容;第二,读好人物对话。所以,这一课任务单与微视频的设计都旨在以充满趣味的“墨彩标记法&rd...
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