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    课程转化的视角:校本化落实核心素养的思考与行动
  • 一、课程转化理论的实践逻辑教育理念需要转化成课程体系、课程内容、教学行为才能真正被学生所经历。美国学者古德莱德(Goodlad)等人研究了这种课程的层级特性,将课程实施分为五个层级,分别是理念课程、正式课程、知觉课程、运作课程和经验课程。理...
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    教育人工智能EAI对学习机制的影响
  • 近几年,人工智能(ArtificialIntelligence,AI)正以不可预估的速度影响着教育领域的改革与创新发展。党的十九大报告首次单列网络教育,并提出应有超越基于互联网的在线学习,促进虚拟网络与实体平台相结合,创建在线教育和移动学习...
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    构建“中国模式”:我国研究型大学通识教育理念与实践
  • 一、问题的提出通识教育在我国已有十余年的实践史,虽然“通识教育”在我国得到广泛的接纳、认可、实践可以说是新世纪以来的事,但与通识教育有着异曲同工之妙的教育改革与探索其实早已开始。改革开放以来,伴随着经济体制、社会体制...
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    高职院校教师发展的双重逻辑及改革路径
  • 一、高职院校教师发展的内涵教师发展的内涵具有多元性与多层性,截至目前依然未达成一致。教师发展可以看做教师成长的过程,也可以表述为教师成长的结果,同时,教师发展可以从广义上理解为教师成长,也可以从狭义上看做教师教学能力与水平的提升[1]。这些...
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    我国公办高职院校校长职业发展路径研究
  • 随着我国产业结构的加速变化、“两个一百年”目标的顺利推进、社会主要矛盾的转变,高职已成为我国经济社会前进发展的重要载体,在推动教育公平、提高就业机会、改善社会民生等方面日益展现出强大的作用。2014年,全国职教工作会...
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    组织理论视角下的高职院校教师绩效工资制度分析
  • 当前,我国高职院校已经从规模发展过渡到提高质量、加强内涵建设的“后示范时代”。到2018年,教育部将支持地方建设200所办学定位准确、专业特色鲜明、社会服务能力强、综合办学水平领先、与地方经济社会发展需要契合度高、行...
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    我国台湾地区行业性院校教师管理工作及其启示
  • 台湾警察学校作为台湾地区行业院校的组成部分,在教师分类聘任和教师考核两个方面,制定并完善了相关制度,形成了较为完备的制度体系,取得了较好的效果,值得借鉴。一、台湾地区警察学校教师聘任和考核工作的基本情况及主要做法(一)教师队伍的构成及各自的...
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    义务教育教师绩效工资政策执行现状及其治理
  • 一、义务教育教师绩效工资政策执行现状为深入分析义务教育教师绩效工资政策的实施现状,探寻存在的执行偏差,并有针对性地提出改进政策执行效果的政策建议,2017年9-12月,我们邀请在国家教育行政学院参训的地市教育局长、县市教育局长和省地督学参与...
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    我国义务教育教师合格状况调查报告
  • 一、研究设计(一)调研对象的选择本次调查主要采用问卷的形式,向246所学校共7463名义务教育教师发放了问卷。教师调查分为A、B问卷,A、B问卷交叉发放,本研究采用A问卷调查数据,教师样本量为3722名。剔除有缺失值的问卷,有效问卷为303...
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    聚焦学生核心素养:新时期我国教师培训课程建设的新定位
  • 2016年9月,由北京师范大学核心素养课题组历时3年攻关的“中国学生发展核心素养”总体框架正式发布,核心素养及其培育成为深化基础教育课程改革、落实素质教育的关键与抓手,成为我国基础教育领域的新热点。[1]从核心素养框...
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    终身教育背景下高等教育自学考试制度的改革与完善
  • 党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置。要办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。新时代,如何进一步为自学考试制度的转型保驾护航,落实立德树人根本任务,促进高等教育内涵式发展,服...
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    两权分离视角下我国公办高校法人财产权制度探析
  • 近些年来,随着我国现代大学制度建设的深入开展,完善高校法人治理机制,落实高校法人办学自主权,提升高校治理能力现代化水平已经成为我国深化高等教育治理改革的重要内容。察明高校法人财产权的法律缺陷,厘清高校法人财产权的制度困境,破解高校法人财产权...
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    高校校长出庭应诉的法治逻辑与制度建构
  • 在我国高等教育领域中,高校为实现其人才培养等目标而实施的教育管理行为,本质上属于行政权范畴。高校部分教育管理权应当接受适度的司法审查,这在理论与实践上皆已达成共识。在新《中华人民共和国行政诉讼法》(以下简称《行政诉讼法》)规范指引下,教育行...
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    流动人口随迁子女教育政策实施效果评估研究
  • 近些年来,学界在流动人口随迁子女(以下简称“随迁女子”)教育政策的研究方面取得了较为丰富的成果,但研究视角多集中于从政策本身出发探讨政策实施效果,而忽略了教育政策背景和随迁子女教育现状的研究,尤其在随迁子女教育政策评...
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    我国学前教育质量监测的现实困境及发展对策
  • 提升质量是世界各国学前教育事业发展的共同趋势,也是近年来我国加快发展学前教育事业的基本价值追求。[1]当前世界各国纷纷通过各种方式提升本国学前教育质量,其中重要途径之一就是实施学前教育质量监测。尽管我国在不断加强学前教育规范管理的过程中,一...
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    高校以协同创新为先导推进科技成果转化的思考
  • 科学技术是第一生产力,是经济社会发展的重要动力源泉。党的十八大报告提出实施“创新驱动发展战略”,要求提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,并更加注重协同创新[1][2]。在深入实施创新驱动战略时,高校应发挥...
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    高校权力运行、制约与监督异化的人性审视
  • 权力异化是一种权力主体、权力本质和权力活动的畸变现象,公共权力覆盖的领域几乎都可以找到权力异化的痕迹或影子。权力最初是因处理公共事务和组织共同活动的需要而产生的,服务于利益共同体是人创造权力的本意,权力异化则让权力滑向了利益共同体的对立面,...
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    教育公共治理中的大众传媒:建构者、合作参与及行业自律
  • 随着知识经济社会、全球化、信息化和公民意识的飞速发展,优质、多样、个性化的公共教育服务成为教育改革的价值取向和重要目标,不仅是教育治理中参与主体、决策主体和执行主体发生了巨大变化,形成了一种新的权力分配和彼此博弈的格局,并且教育权责转移的&...
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    社会组织参与教育治理的主体性及其建构
  • 当前,从制度性政策到国家话语,均对社会组织作为教育治理的主体之一给予合法性认同。“积极发挥行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织在教育公共治理中的作用”“大力推进教育治理体系和治理能力现代化,构建政府、...
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    “互联网+”时代教育研究范式转换:症结及其突破
  • 一、“互联网+”时代教育研究范式转换的生成逻辑(一)“互联网+”时代的教育研究范式呼之欲出范式是托马斯·库恩学术话语体系中的重要概念,最早出现于他的《科学革命的结构》一书。库恩指...
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