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论高校网络思想政治教育的路径选择

作者:jiaoshilw.com 更新时间:2018/1/10 11:39:16

随着时代的发展和社会的进步,高校学生的思想状况也发生了很大的变化,传统的思想政治教育模式已不能满足新形势下高校思想政治教育工作的需要。特别是网络时代的到来,高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇,尤其要回答好“培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”,就必须加强高校网络思想政治教育。2017年2月,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,也为高校加强网络思想政治教育提供了新的指向。

一、高校网络思想政治教育内容上要突出“绿色”生态理念

十八届五中全会提出,坚持绿色发展,必须坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持可持续发展;加大环境治理力度,以提高环境质量为核心等内容。绿色代表着正能量,思想政治教育也需要在绿色中发展。从网络思想政治教育角度看待绿色发展理念,就是坚持生态理念,按照积极、健康、向上的标准要求,不断优化高校互联网的环境,走可持续、健康发展之路。高校网络思想政治教育也要在“风清气正的网络环境”中发展,从加强课堂主阵地、互联网思想政治工作载体、“两微一端”建设等方面构建积极健康向上“绿色”的网络生态,确保高校网络思想政治教育的正确方向。

1.课堂主阵地讲授内容要“绿色”生态

思想政治教育的内容第一个传播的主阵地就是课堂,包括网络课堂,一定要以“绿色”为主。课堂主阵地讲授内容要突显“绿色”,画好“三条线”,第一,画好“高线”,要有正确的指导思想。即“高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。”[1]第二,画好“主线”,明确授课内容。即把理想信念教育放在首位,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化等。第三,画好“底线”,严把讲授关。“绿色”内容也需要思想政治工作者进行讲授,决不能变色。要不断加强师德师风建设,增强教师教书育人的责任担当,“要求思想政治教育者以健康积极向上的教育内容为主,同时也要讲述‘非绿色’的负面影响,在对比联系中宣扬‘绿色’的主流地位” [2],划分好“绿色”与“非绿色”的界线,教师和学生绝不触碰“底线”。

2.互联网思想政治工作载体上传播内容要“绿色”生态

加强高校传播正能量的主题教育网站建设,学术交流、研究、探讨的专业学术网站建设,大学生网络互动社区建设,是当前互联网思想政治工作载体建设的主攻方向,也是宣传高校网络思想政治教育内容的重要平台。主题教育网站、专业学术网站、大学生互动社区的设计者、建设者、维护者、使用者、监管者要切实担负起责任,掌控好每一个环节,确保网站内容的正确政治方向。国家其他有关部门也要加强整顿网络信息力度,正如2016 年 4 月 19 日习近平总书记在主持召开网络安全和信息化工作座谈会上强调,要对网络实施绿色监管,保证其健康绿色安全运营。多管齐下,把正真“绿色”的内容传播给高校学生。

3.“两微一端”的宣传内容要“绿色”生态

“两微一端”已经成为高校开展网络思想政治教育的重要平台,与大学生学习、生活、思想教育密切相关的内容都通过“两微一端”进行发布、传播。高校“两微一端”工作的管理者、服务者,信息内容的编写者、审核者,通过“两微一端”获取信息的使用者和转发者,特别是大学生,都要把“内容的绿色”作为衡量第一标准。高校要通过“两微一端”加强法律宣传,执法部门要加大对“两微一端”非法信息传播的打击力度,大学生自觉抵制“两微一端”上“非绿色”信息,按照打造绿色心灵、绿色人格的健康新标准,共同建设好“两微一端”的绿色安全网络生态环境。

二、高校网络思想政治教育体系上要进行“创新”

十八届五中全会提出,“坚持创新发展,主要是指把创新摆在国家发展全局的核心位置,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。”创新是社会全面发展的动力,也是推进思想政治教育内容创新发展的动力。思想政治工作要想取得创新发展,必须立足于网上网下实践的发展和要求,在思想政治教育体系上寓于新的模式,推动高校网络思想政治教育在理念思路、内容形式、方法手段、考核评价等方面实现创新,彰显高校思想政治教育工作的网络时代感和育人的实效性。

1.理念思路上创新

一个老师、一本教材、一帮学生、一场考试等组成了传统思想政治教育最基本的教育模式,这也是大多数高校学生对思想政治教育的印象。严重缺乏吸引力和亲和力,教育效果大打折扣。网络时代的快速发展,迫使高校思想政治教育要突破传统思想政治教育模式的藩篱,科学运用“互联网+思想政治教育”的模式,大力发展高校网络思想政治教育,理念思路要不断创新,跟上高校大学生网络思维变化的步伐,要有的放矢,师生之间在网络思想政治教育发展的节奏上要步调一致,与时俱进。只有如此,才能吸引高校学生回到高校网络思想政治教育的主阵地中,实现预期的教育目标。

2.内容形式上创新

部分高校也尝试在网络思想政治教育方面进行创新,以迎合网络的发展和满足大学生的现实需要,“但从目前的效果来看还不理想,普遍存在着重形式、轻内容……,网络思想政治教育内容的吸引力远远赶不上其他信息,对学生的争取也远未达到预期的效果。”[3]这就要求,首先,必须明确高校网络思想政治教育的内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等,要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,在内容选择、结构设计、行文风格等方面创新,力求贴近实际、贴近生活、贴近学生,内容要接地气。另一方面,网络思想政治工作形式创新不能离开内容,无论形式创新到什么程度,都是为网络思想政治教育内容服务的,要做到内容与形式的高度统一。高校网络思想政治教育必须继续探索内容与形式的同步创新,切实引导学生认真领会党中央治国理政新理念新思想新战略,坚定中国特色社会主义“四个自信”,第一时间抢占和巩固高校网络思想政治教育这个阵地。

3.考核评价上创新

采用日常考勤、课上提问、期末考试这样评价当前高校学生思想政治教育水平已经不能全面反映大学生真实的思想政治状况。高校网络思想政治教育的过程中,不仅要看第一课堂中的表现,还要第二课堂(课下)的表现;不仅要看网下(现实环境)行为表现、思想状态,也要看网上(虚拟环境)行为表现、思想状态;不仅要看政治理论课结业前的表现,还要看毕业前的表现等等。这要求高校网络思想政治教育在考核评价上要创新,科学设计评价内容和指标,采用多种考核方式,不断完善网络思想政治教育考核的宽度(由政治理论课拓展到所有课程)、长度(由结课时间延长到在校时间)、深度(由思想情况延伸到心理状况)和角度(由他人评价转变到自我认知)。甚至可以把学生网络思想政治教育情况纳入到毕业答辩环节之中,把专业知识的答辩与做人的答辩有机结合起来,实现高校网络思想政治教育全学科、全过程、全方位育人的目标。

三、高校网络思想政治教育视野上要彰显“开放”

开放不仅是我国一以贯之的发展目标,同时在高校网络思想政治教育教学中也具有重要的指引作用。既有优秀的传统文化借助网络转型升级,也有外来文化通过网络传播带来的多元文化视角,为广大人民群众提供了一个五彩缤纷的网络世界。各高校应秉持开放的理念,只要有利于高校学生思想提高,有利于高校学生成长进步,有利于学生健康人格养成,都要以“开放”的视野大胆采用。网络的开放性决定了大学生网络思想政治教育也是开放的,必须以开放的胸襟大胆吸收、借鉴人类创造的一切文明成果。

1.空间的开放

高校网络思想政治教育要求教育的地点不仅在局限于课堂上,还要拓展到课外;不仅本院系、本高校有义务提供网络思想政治教育的场所,其他院系、其他高校的场所也可以为我所用;不仅要发挥现实世界空间的思想政治教育作用,还要重视发挥虚拟空间(网络空间)育人作用;不仅要加强国内高校育人基地的开放力度,还要积极拓展国外空间,加强与国外高校的合作,学习借鉴国外高校思想政治教育的有益做法,国内空间与国外空间相互作用,取长补短, 共同为高校网络思想政治教育的发展创造良好的空间条件。

2.时间的开放

传统思想政治教育无论是第一课堂,还是第二课堂,都有着比较严格的时间限制。不能第一时间发布通知、公告等信息,更不可能随时分享、交流、探讨思想政治方面的问题。而高校网络思想政治教育的发展,就很好的解决了这一问题,网络服务是24小时在线的,利用高校网站提供的论坛、社区等平台随时可以提出问题、讨论问题,也可以利用QQ、微信等聊天软件,随时保持师生之间、生生之间的交流,突破了时间的限制,第一时间发现问题,第一时间解决问题,更有利高校学生思想的进步。

3.学科的开放

一直以来,高校中都有一种不科学的认识,即认为思想政治教育就是政治理论课程授课的目的,完全忽视了其他学科的育人功能。 2017年2月,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,“要发挥哲学社会科学育人功能”,还要“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”。高校网络思想政治教育的发展需要,决定既要发挥传统政治理论学科的作用,也要借助网络平台、网络技术“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”,打破学科限制,以开放的姿态为网络思想政治教育服务。

四、高校网络思想政治教育资源上要体现“共享”

十八届五中全会提出,坚持共享发展,必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。并指出了共享发展的要求,即人人参与、人人尽力、人人享有。在高校网络思想政治教育发展的新形势下,各部门也要为广大高校学生提供用得上、用得起、用得好的网络思想政治教育信息服务,让高校学生在共享网络思想政治教育发展成果上有更多获得感。

1.高校教师之间“共享”网络思想政治教育资源

从事高校思想政治教育工作的教师,为了更好的完成工作任务,认真研究思想政治教育规律,仔细观察高校学生思维方式、行为特点,不断创新思想政治教育方式和方法,并把网络思想政治教育及时纳入到现有的教育教学过程中,有部分高校教师在网络思想政治教育方面已取得可喜的成效。但是由于高校教师之间缺乏良好的“共享”机制,彼此之间缺乏有效的交流,同校教师沟通不多,不同高校从事思想政治教育之间的沟通更少。因此,为了更好推进高校网络思想政治教育顺利开展,必须搭建起教师之间网络思想政治教育资源“共享”平台建设,促进高校网络思想政治教育教师队伍水平整体提高。

2.高校各部门之间“共享”网络思想政治教育资源

2017年2月,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,要加强和改善党对高校的领导。这包括加强对校级党政、院(系)等部门党的领导,发挥高校基层党建等部门党支部战斗堡垒作用。从高校各部门职能看,都具有思想政治教育的职责,并且各部门在加强网络思想政治教育方面也都有自己独特的工作方式,但是彼此之间缺乏“共享”网络思想政治教育资源的意识。只看见彼此之间的区别,没有看见彼此之间的联系。为了更好适应高校思想政治教育的新需要,特别是网络思想政治教育,需要高校建立“共享”网络思想政治教育资源部门协作常态机制,建立学校党委、党政部门、职能部门借助网络有序“共享”思想政治教育资源的高校网络思想教育工作新格局。

3.高校之间“共享”网络思想政治教育资源

很长时间以来,高校按照党中央关于加强和改进高校思想政治工作的要求,积极主动开展思想政治教育工作,“八仙过海、各显其能”,形成了许多有效做法和成功经验。大学思想政治教育取得的成绩是全社会有目共睹的。但是,我们也要看到,高校之间思想政治教育工作效果还是有明显差别的,原因之一就是成功的高校思想政治教育经验没有让更多高校及时得到“共享”。这就要需要主管高校思想政治教育工作的部门运用“互联网+”技术,为高校“共享” 思想政治教育成果提供一个上传、分享、学习的专门平台,促进高校在网络思想政治教育方面扬长避短,扬长补短、扬长可短,齐头并进,切实把高校思想政治教育落到实处。

五、高校网络思想政治教育机制上要确保“协调”

党的十八届五中全会指出:“协调是持续健康发展的内在要求”,最终的目标是要“不断增强发展整体性”。协调发展理念要求处理好各方关系,用协调提升向心力,着力提升网络思想教育的整体水平。高校网络思想政治教育坚持协调发展理念,关键在于调动各因素、各方面的均衡发展,最终达到高校网络思想政治教育的整体性、均衡性和可持续性发展的目标。

1.高校网络思想政治教育工作者之间要协调

由于“思想政治教育工作者分布在不同的部门,要整合数据资源,避免条块分割、力量分散” [4],高校网络思想政治教育的开展,不是仅仅依靠思想政治老师就可以单独完成的,它需要校级领导的大力支持和其他相关部门人员的密切配合,需要从事思想政治教育的老师具有开展网络思想政治教育的必备素质,更需要为网络思想政治教育提供网络技术人员的培训与指导。 “高校应当构建好党和行政的组织系统组成的大学生网络思想政治教育体系,逐步形成党、政协同,职能部门相互协作的机制” [5],使人员之间协调统一,确保高校网络思想政治教育顺利开展。

2.高校网络思想政治教育网上网下教育要协调

开展高校网络思想政治教育,一方面,要重视充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,即网下教育过程中,高校在思想政治理论课体系设计、教材编写、授课方式、师生互动等方面有所创新,有效凸显思想政治教学的吸引力、说服力、感染力。另一方面,重视网上教育,“要加强互联网思想政治工作载体建设,加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设,运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。”[6] 使高校网络思想政治教育通过网上网下教育在内容宣传、方法融合、优势互补等方面协调统一。

3.高校网络思想政治软件与硬件要协调

“协调就是要解决不平衡问题,散、小、弱、差的问题,条块分割的问题。”[7]高校网络思想政治教育的顺利开展,既需要软件,也需要硬件。软件包括网络思想政治教育人员的数量与质量、管理制度、运行机制、网站、APP开发与使用等方面。硬件包括教室、实践基地、网络建设、设备等方面。软件与硬件也必须配置均衡,避免条块分割,确保运行流畅,协调一致,高校网络思想政治教育才能顺利开展。

参考文献

[1] 、[6]关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报, 2017-02-28(01).

[2]温胜男, 梁晓芳.五大发展理念对当代思想政治教育的启示[J].改革与开放,2016(17):06.

[3]刘军.用五大发展理念推动高校思想政治教育的新发展[J].山东工会论坛,2016 (5):41.

[4]王学俭, 王瑞芳.大数据时代高校思想政治教育的创新发展[J].思想政治教育研究2016(3):109

[5] 谢金迪. 大学生网络思想政治教育创新途径研究[J]. 思想政治教育研究.2016(5):129

[7]李振秋.五大发展理念是构建网络思想政治教育阵地的必然遵循[J].学校党建与思想教育, 2017(02):54.

★基金项目:此文为黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度省重点课题《高职网络思想政治教育创新途径研究》(ZJB1214023)阶段性研究成果。

作者简介:许成坤(1979年6月——),男,黑龙江牡丹江人,