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    以生为本优化中职英语微课设计研究
  • 随着科学技术的进步,依托现代信息技术的微课在中职英语课堂教学中大放异彩。微课短小精悍、方便实用,既能保证课堂教学质量,也能满足不同学习层次学生的学习需要。在运用微课教学时,中职英语教师应做到精心设计,转变教学思路,利用网络获取教学资源,确保...
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    中职专业课教学设计模式摭探
  • 如今,随着职业教育的发展和教学理念的改变,人们已经很难找到“放诸四海而皆准”的教学设计了,教学设计的具体化和多样化是必然趋势。因此,中职专业课教师在进行教学设计的时候必须做到与时俱进,抓住专业和学生的特点,对教学方式...
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    培养低年级学生的阅读兴趣刍探
  • 语文教材编者温儒敏说:“语文的功能就是培养读书种子。语文老师和家长要在开学初和学生一起制订一揽子阅读计划,激发学生阅读兴趣,提示阅读途径和阅读方式,引导学生分享阅读的快乐。”因此,教师在培养学生的人文素养时既要注重积...
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    试论始入学儿童数学求知欲的培养
  • “求知欲是人的一种认识需要,是力求认识事物、获得科学知识、追求真理,并带有强烈的情绪色彩的意向活动,是学习动机中最现实、最活跃的因素。”教师通过教学实践与反思,认为可以从以下几点来逐渐培养始入学儿童的求知欲。一、尊重...
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    英语阅读教学中培养学生跨文化素养研究
  • 随着英语课程改革的进一步推进,英语阅读教学中培养学生跨文化素养显得愈加重要。因此,教师应该摸清当前英语教学的实情,在课堂教学和课外阅读循序渐进的训练中夯实学生英语跨文化交际的能力基础,进而提升跨文化素养。一、挖掘语篇资源,获取背景文化现阶段...
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    基于核心素养培养的高中语文作业设计探赜
  • 随着新课改的不断推进,培养学生的学科核心素养成为多数教师思考的问题。在这一过程中,一些教师对作业设计重视不够,坚持“熟能生巧”的原则,设计的作业难度以及作业量远超学生的接受能力,虽然这一原则起到了一定的作用,但是不利...
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    培养学生语文阅读能力探微
  • 语文新课程标准指出:逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。而要培养学生语文阅读能力,就需要做到以下几个方面。一、阅读需“图画&rdq...
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    小学高年级学生数学思维能力的培养刍探
  • 加强学生思维能力的培养,对于促进学生思维能力的发展和奠定学生的知识基础有着重要的意义。本文主要探讨小学高年级学生的思维特点,以及数学思维能力培养的方式。一、小学高年级学生的思维特点根据教师多年的小学数学教学工作经验,培养小学高年级学生的思维...
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    综合实践活动中培养学生动手能力的策略探研
  • 一、综合实践活动课程开展的意义在小学阶段,综合实践活动的设置主要是从学生的日常生活开展服务活动,在活动过程中逐步培养学生处理日常生活中的基本事物的能力,养成初步的自理能力和自立的精神及热爱生活的态度。现在的学生在家庭生活中的地位非常高,很多...
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    提高学生语文核心素养的策略探析
  • 众所周知,语文是一门具有较强人文色彩及工具性的学科,是培养学生健康人格及素养的重要科目。然而,在“应试教育”的背景下,教师在语文课堂教学中一味重视知识的传授及应试能力的提高,严重影响了语文学科价值的实现。本文从以下几...
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    挖掘多元材料激发幼儿美术创意潜能探讨
  • 幼儿园特有的自然环境和社会环境为开展游戏性美术活动提供了丰富而生动的素材。那么,如何将这些得天独厚的资源有效利用到幼儿园的游戏性美术活动教学中,建立一种新的美术教育理念,更好地发展特色美术,已成为每个幼儿园教师认真思考的问题。一、摆脱教材束...
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    培养解题思维提升学生综合能力刍探
  • 数学解题教学是一门科学,也是一门艺术。解题对学生的思维发展,对学生多方面能力的培养都有很大的益处。如果只有理论的学习,只有教师解题的示范,而没有学生的实践演练,那么学生对数学的学习仅仅是“知其然,不知其所以然”,与新...
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    激发识字兴趣培养学生识字能力探析
  • 当前,如何减轻学生负担,让学生喜欢学习汉字,快快乐乐学汉字,这个难题一直困扰着语文教师。下面,就如何激发学生识字兴趣,培养学生识字能力进行探讨。一、巧借多媒体,激发识字兴趣低年级学生初次接触汉字,对汉字非常陌生,不大容易吸引他们的注意力。如...
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    加强计算机教学培养学生创新能力研究
  • 创新能力是指一个人具有的运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的能力。它是人的基本素质的重要组成部分,是一种主动改变自己和改变环境的应变能力,是一种智力特征,是一种精神状态。而在中小学阶段的计算机课程中培养学生的创新能力,激发...
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    基于核心素养培养的高中历史教学策略摭探
  • 学历史,不是看热闹,是抛去纷杂的表象探究内部根源本质的认知,并在大历史观的引导下,对过去人类的文明加以阐释。在高中历史教学中,历史教师要注重培养学生分析历史的能力,使学生发散历史思维,可以在历史学习中展现出自己正确的认知。所以,高中历史课程...
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    拓展课程资源促进英语学习可持续发展的研究
  • 英语的学习并非一朝一夕的事情,为了实现英语学习的可持续发展,让学生始终对英语学习充满热情,教师应该改变原来的教学模式,丰富课程资源,利用一双发现的眼睛寻找生活中可以引发学生注意力的题材并将其引入课堂,从而提高学生的课堂参与度,提升学生的英语...
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    创新性高中历史课堂教学模式探究
  • 一、创设历史学习的新型课堂教学模式在高中历史教学中,教师发现,一些学生对于历史的学习停留在死记硬背的状态,并认为历史学习不重要,只要应付考试就足够了。为了解决此类问题,教师对高中历史的课堂教学模式进行了创新。新课改大力提倡“以学...
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    论高中数学教学中生成性资源的开发与利用
  • 生成性资源主要是指在教学过程中,学生进行知识的学习,并产生的一系列反应,诸如态度、兴趣、疑问、方法、思想、创新,甚至错误,都是教学中的生成性资源。因此,数学教师要善于发掘教学中的生成性资源,并结合教学实际情况,进行积极的开发和利用,帮助学生...
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    优化教学方式提高高中语文课堂趣味性研究
  • 要打造一堂妙趣横生的高中语文课堂,就需要教师在教学中结合实际需要,对教学方式进行优化和完善。下面,从创景生情、高效朗读和应用多媒体三个方面展开论述,探讨教学方式的优化策略。一、创景生情,激发欲望在高中语文课堂中,要想从传统的课堂中转移到妙趣...
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    翻转课堂在数学教学中的应用策略刍论
  • 翻转课堂是一种新兴的教学模式,它打破了传统教学模式中授课和学习的顺序,更加注重强调学生的自主探究能力,受到了国内外教育领域的广泛关注。传统的教学模式中,教师首先向学生介绍新知识,然后带领学生通过习题实践掌握解题技巧,最后再督促学生完成课后作...
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